Ética e ontologia em Lukács e o complexo social da educação

Abstract

Examina algumas das idéias éticas e ontológicas fundamentais de Georg Lukács como fundamento para a reflexão sobre a educação. Os problemas relacionados ao fenômeno da educação suscitam, no atual momento histórico, um interesse cada vez maior, marcado pela crise estrutural geral da forma de sociabilidade regida pelo capital, da qual resultam crises profundas em variadas instâncias da sociedade. Disso deriva a necessidade de superar, no campo da educação, velhas visões unilaterais dos fenômenos educativos contemporâneos. Independentemente do lugar que se lhe concede a partir de um ponto de vista histórico-social, o complexo social da educação constitui-se, baseado em uma perspectiva ético-ontológica, como um fato rico, complexo e contraditório, do qual não se pode ter aproximação sem uma sólida base teórica-metodológica.

Desafios e inovações na gestão de pessoas de uma holding brasileira de ensino superior

“…A iminente globalização, entendida como a intensificação das relações transnacionais e a menor capacidade e soberania dos Estados de se autorregularem politicamente, o que causaria, em última análise, diminuição das condições mínimas de sobrevivência (Bauman, 1999;Santos, 2005), ocorreu ao mesmo passo do desenvolvimento tecnológico nos países ocidentais, exigindo a adoção de critérios mais adequados ao acompanhamento das atividades dos trabalhadores, visto que entendido o trabalho como categoria fundamental para a constituição do ser social (Tassigny, 2004). Nesse mesmo sentido, afirmaria Freitas Júnior (2006) que o trabalho é forma de realização do ser humano enquanto pessoa em todas as suas esferas da sociedade.…”

Educação Como Prática Social

“…Para entender a origem histórica das contradições que permeiam o complexo educacional, recorremos ao filósofo húngaro Lukács (2018) e as pesquisadoras Lima e Jimenez (2011). Mészáros (2011) desvenda as características da Crise estrutural do Capital e dialogamos com Maceno (2017), Tassigny (2004) e Santos (2017) para analisar como esta crise rebate no complexo educacional. Por fim, nos apoiamos em Tonet (2005Tonet ( , 2014 para refletir sobre as possibilidades e a potencialidade da educação na sociedade de classes.…”

Valores sociais, educação e resistência

“…Foi o livro de Sérgio Lessa que nos indicou a possibilidade de pensar no papel dos valores na práxis educativa e sua relação com as alternativas, com o conhecimento e com o dever-ser, que serão exploradas no Capítulo 2 e no Capítulo 3. Além destes estudos, a especificidade ontológica da educação é discutida em "Ética e ontologia em Lukács e o complexo social da educação" (TASSIGNY, 2004) e "O complexo da educação em Lukács: uma análise à luz das categorias trabalho e reprodução social" (LIMA; JIMENEZ, 2011).…”