Cloning goes to the movies

Abstract

Public attitude research conducted by Biotechnology Australia shows that one of the major sources of information on human reproductive cloning is movies. Traditionally, understanding of new and emerging technologies has come through the mass media but human cloning, being so widely addressed through the popular culture of movies, is more effectively defined by Hollywood than the news media or science media. But how well are the science and social issues of cloning portrayed in box office hits such as The Island, Multiplicity, Star Wars: Attack of the Clones and Jurassic Park? These movies have enormous reach and undoubted influence, and are therefore worth analyzing in some detail. This study looks at 33 movies made between 1971 and 2005 that address human reproductive cloning, and it categorizes the films based on their genre and potential influence. Yet rather than simply rating the quality of the science portrayed, the study compares the key messages in these movies with public attitudes towards cloning, to examine the correlations.

Popular culture and genetics; friend, foe or something more complex?

“…Here the film utilised is Jurassic World (2015) the sequel to Jurassic Park (1993) . Films in the Jurassic Park franchise explore the tropes such as the dangers of playing with nature, the corruption of science by industry and the irresponsible scientist (Cormick, 2006). However, in this interview the film is used with irony and humour.…”

Interfaces entre cinema, ciência e ensino: uma revisão sistemática de literatura

“…Estão compreendidos na categoria "ensino de ciências" os trabalhos que discutiram o cinema como instrumento para o ensino-aprendizagem de ciências de forma geral (Machado, 2008;Piassi & Pietrocola, 2009), para o ensino de física (Piassi, 2013) (Borba, 2015). Os trabalhos classificados na categoria "alfabetização científica" analisaram a imagem da ciência e dos cientistas e discutiram as verdades científicas e tecnológicas nos filmes (Cardoso, 2016;Tomazi et al, 2009), debateram sobre o cinema como formador do imaginário social acerca da ciência (Oliveira, 2006) e refletiram sobre questões sociais e científicas do controverso tema da clonagem humana (Cormick, 2006).…”

“…"Relações de gênero, ciência e tecnologia no currículo de filmes de animação" (Cardoso, 2016) Filme de animação "O que é e quem faz ciência? Imagens sobre a atividade científica divulgadas em filmes de animação infantil" (Tomazi et al, 2009) Filmes de animação "Cloning goes to the movies" (Cormick, 2006) Filmes de gêneros variados "Cinema e imaginário científico" (Oliveira, 2006) Filmes de gêneros variados Ensino de ciências n=4"Clássicos do cinema nas aulas de ciências: a física em 2001: uma odisseia no espaço" (Piassi, 2013) Ficção científica O uso de filme como recurso pedagógico no estudo das epidemias: possibilidades na aprendizagem significativa (Borba, 2015) Drama "Filmes de ficção científica como mediadores de conceitos relativos ao meio ambiente" (Machado, 2008) Ficção científica "Ficção científica e ensino de ciências: para além do método de 'encontrar erros em filmes'" (Piassi & Pietrocola, 2009) Ficção científica…”

Journal of Applied Communications vol. 95(3) Full Issue

“…Prior studies of how science is portrayed in movies have found the depictions are often false, exaggerated, and not credible. In a review of 33 movies about human cloning, Cormick (2006) found the portrayal of this type of biotechnology was accurate only about 25% of the time. Cloning was primarily presented in a negative way that focused on rogue and evil scientists or corporations.…”