Editorial

Abstract

Vêm a público a Educar em Revista n. 35. Nesse editorial traçamos algumas considerações sobre aspectos determinados de contexto das políticas educacionais, relacionados com o tema do Dossiê Gênero Sexualidade e Educação. Desde o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova que propunha a co-educação até, finalmente, a realização da primeira Conferência Nacional de Educação, que acontecerá em 2010, avançamos no debate sobre a questão de gênero na política educacional. O documento referência da CONAE, neste momento, consegue tratar de maneira ampla a questão da identidade dos sujeitos do processo educativo e, ao fazê-lo, reconhece que esta questão só pôde ser incorporada na pauta por força do movimento social. Os movimentos sociais, sobretudo os de caráter identitário, são os principais atores políticos que problematizam essa situação. São os coletivos políticos, tais como o movimento negro, feminista, LGBT, das pessoas com deficiência, ecológico, do campo, indígena, quilombola, dos povos da floresta, das comunidades tradicionais, dentre tantos, que problematizam e denunciam o caráter de neutralidade ainda imperante nas políticas públicas. Eles cobram que as políticas se abram para o princípio da eqüidade, na garantia do acesso aos direitos universais aos homens e às mulheres, por meio de ações específicas e afirmativas voltadas aos grupos historicamente discriminados (BRASIL, 2009, p. 114).