A Educação permanente e a formação continuada docente: questões urgentes para um mundo pós-pandêmico

Educação Permanente e promoção da saúde dos povos indígenas

“…A Atenção Básica é responsável por criar projetos e elabora dinâmicas que serão implementadas nas ações de educação permanente, visando alcançar interesse e motivação entre os profissionais e a população, com intuito de agregar conhecimentos específicos da sociedade, contribuindo para o ensino aprendizagem das equipes multiprofissional no reconhecimento das características da população indígena (Rocha, 2018). Com tudo, a falta de questionamento e capacitação dos profissionais acentua uma carência de conhecimento sobre população indígena, reconhecendo como um assunto que gera pouco interesse por parte de organizações de ensino que formam futuros profissionais (Ivenicki, 2021).…”

Currículo E Formação Docente Multicultural Em Tempos (Pós)-Pandêmicos

“…Uma outra ordem de considerações no que se refere ao período pós-pandêmico refere-se, como discutimos (Ivenicki, 2021c), à relativização das críticas exacerbadas ao ensino remoto, que acabou por levar ao reconhecimento de sua importância, sem desmerecer o valor inestimável do ensino presencial. A possibilidade de realização de bancas de exames de qualificação, de defesas de teses, de dissertações e de monografias com membros externos das mais diversas partes do Brasil e do mundo, assim como as lives, contando com renomados pesquisadores nacionais e internacionais, dentre outras oportunidades da vida acadêmica, foram aspecto positivo, mostrando que o ensino remoto apresenta perspectivas promissoras de intercâmbio.…”