O ensino da metodologia científica em oito escolas de enfermagem da Região Sudeste

Abstract

Few are the courses of professional formation in nursing that consider teaching activities of the scientific method in the nursing curriculum. This qualitative study identified the real situation of eight undergraduate courses of the southeast region related to the teaching of scientific method. We conclude that, in schools, the discipline in study is compulsory, being denominated Methodology of Nursing Research. The analysed content includes the phases of the research project and the teaching strategy employed was the lecture classes. The evaluations employed were: critical analysis of scientific texts and individual texts. Teachers indicated the importance of a monography at the end of the course and an option for the division of the content in two disciplines with a schedule of 45 hours each.

Análise das publicações dos enfermeiros assistenciais em periódicos nacionais

“…Os resultados apontam para o fato de haver necessidade de estimular as enfermeiras assistenciais a participarem da comunidade científica, pois a falta dessa produção tem imposto limitações ao seu desenvolvimento profissional e, consequentemente, da prática social da Enfermagem, trazendo menor visibilidade dessa profissional na comunidade científica, tal como já tem sido afirmado de diversas maneiras por autores em diferentes décadas (9)(10)(11)(12) .…”

Formación del pensamiento científico en alumnos de primer año de Odontología en dos universidades latino-americanas

“…En este aspecto, Amâncio (2004) 1 sostiene que las asignaturas sobre metodología científica deberían plantearse en el primer año de la carrera, en tanto que otros autores sugieren que sean incluidas más tempranamente, es decir en la enseñanza media. Además, otros investigadores consideran que es insuficiente una única asignatura que brinde el conocimiento científico y que la universidad debería ofrecer una secuencia que sustente la formación en investigación y oportunidades de experiencia práctica 5,15,16 . Por lo tanto, al ser incluida en el inicio de la carrera, la metodología científica debería ir profundizándose de manera gradual a través de los años de formación, aplicando los principios de continuidad y complejidad creciente y con congruencia vertical y horizontal en el currículo 15,16 .…”

O ensino dos métodos de investigação científica numa universidade particular

“…O agir expressivo contrapõe-se às estruturas da falsa práxis, à ideologia da técnica e do sistema, conduzindo a um questionamento com tendências que contribuem, num lento trabalho de elucidação discursiva, para a formação de um novo consenso (17)(18) . Nesta categoria, os elementos incorporados estão orientados para o entendimento, e suas tendên-cias permitem caracterizar a sua vinculação às ações expressivas, considerando-as significativamente incorporadas.…”