Docentes do ensino médio de enfermagem: o significado atribuído à sua prática profissional

Abstract

de produção em saúde, diante da implantação do Sistema Único de Saúde; C) construir um sistema de informação das práticas de enfermagem em saúde coletiva que permita a sua classificação, troca de experiências e interlocução nos níveis nacional e internacional.Subordinados a estes propósitos centrais, foram constituídos os objetivos específicos que se encontram descritos no Projeto.O marco teórico-metodológico adotado configurou as categorias analíticas -momento investigativo -e as categorias interpretativas -momento interventivo -apresentando-se neste estudo, tal como se segue: trabalho (elementos constitutivos do processo de trabalho, formas de organização, infra-estrutura e recursos humanos); força de trabalho (composição, estruturação, organização, programas e estratégias de operacionalização e sistemas de qualificação e requalificação); educação (organização interna e articulação com as instituições de ensino e pesquisa); modelo assistencial (propostas teóricas de concretização e obstáculos para a implantação do SUS); enfermagem (teorias e marcos teóricos que embasam a prática, concretização da prática, obstáculos para a expansão das ações de enfermagem, parâmetros de avaliação da qualidade do trabalho e indicadores de avaliação e produção e reprodução de conhecimentos; e perfis epidemiológicos da população adscrita no Distrito Sanitário (processos de produção e reprodução social, indicadores demográficos, perfis de morbidade e mortalidade, mapeamento de grupos homogêneos). O desenvolvimento do presente projeto contará com o apoio financeiro da Fundação W.K.Kellogg, assentado em base operativa das ABEns-seção, compartidas com a Academia e o Serviço, monitorados por supervisão regional (Núcleos A, B, C, D, E e F) e coordenados pela equipe de Coordenação Geral do Projeto, com cronograma inicial de três anos, de 1997 ao ano 2000. DOCENTES DO ENSINO MÉDIO DE ENFERMAGEM: O SIGNIFICADO ATRIBUÍDO À SUA PRÁTICA PROFISSIONALLúcia Helena Pereira dos Santos * Silvia Helena De Bortoli Cassiani ** Um grande contingente de trabalhadores de enfermagem constitui-se de profissionais de nível médio, ou seja, os técnicos e auxiliares de enfermagem. Há estimativas de que esses profissionais representam 60% da força de trabalho de enfermagem no Brasil (CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM, 1996). O interesse em trabalhar com o enfermeiro professor desses cursos é proveniente de conflitos e questionamentos referentes a essa prática; e ainda por considerar esse profissional como a peça fundamental para um ensino de qualidade. Este estudo de caráter compreensivista, prioriza o significado atribuído às coisas e a intencionalidade da ação, características que, segundo MINAYO (1992) são inerentes aos atos, às relações e às estruturas sociais. Trata-se portanto, de um estudo qualitativo, cujo objetivo é compreender o significado que os enfermeiros, docentes do ensino médio de enfermagem atribuem à sua prática profissional. Para a compreensão do fenômeno sob estudo, adotar-se-á o método da Teoria Fundamentada nos Dados, já que esta é uma for...

Revisión de la literatura

“…Suffering arising from the treatment and care demands often represent secondary gains to patients as the parental care system changes due to the parents' difficulties dealing with feelings of powerlessness to protect their child from painful and invasive procedures. As a consequence, limits are changed, responsibilities are reduced, and parents become more permissive (Santos & Gonçalves, 2008;Herman, Santos, & Miyazaki, 2007;Palmer et al, 2000;Woodgate, 2004;Young et al, 2002).…”

“…Mothers tend to report higher levels of anxiety than fathers, whether at the time the diagnosis is disclosed or in other stages of the disease, though these manifestations can be a result of how gender roles are constructed or the way parental caregivers split responsibilities; the primary caregiver role is usually attributed to mothers (Beck & Lopes, 2007a;Dahlquist, Czyzewski, & Jones, 1996;Santos & Gonçalves, 2008;Vrijmoet-Wiersma et al, 2008). Parents reporting high levels of anxiety at the diagnosis usually continue to experience significant manifestations even after the treatment ends (Vrijmoet-Wiersma et al).…”