Como estudar a "família" e o "pai"?

Dessen, Maria Auxiliadora; Lewis, Charlie

doi:10.1590/s0103-863x1998000100009

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“…Esta contradição pode ser decorrente não somente de diferenças culturais como também do número pequeno de famílias em nosso estudo. Devido à escassez de estudos nacionais e estrangeiros sobre o papel do pai em famílias de crianças com deficiências (Dessen & Pereira-Silva, 2000), é de extrema importância a implementação de pesquisas que incluam este membro familiar, bem como os demais levando em consideração o contexto social e cultural (Dessen & Lewis, 1998;Kreppner, 2000;Lewis & Dessen, 1999;Pereira-Silva & Dessen, 2001).…”

Section: Discussionunclassified

“…Os dados, portanto, refletem a inconsistência existente entre os estudos sobre as interações pai-criança DM, sugerindo a necessidade de mais pesquisas que incluam não somente o pai em seus planejamentos, mas outros componentes da família, particularmente os irmãos (Dessen & Pereira-Silva, 2000). O papel do pai tem sido, recentemente, apontado como uma das tendências de pesquisa sobre as relações familiares (Dessen & Lewis, 1998). Focalizar o subsistema pai-criança é fundamental para a compreensão do funcionamento da família e das interações desenvolvidas neste microssistema.…”

unclassified

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Crianças com síndrome de Down e suas interações familiares

Pereira-Silva¹,

Dessen²

2003

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoCrianças com deficiência exercem um impacto profundo sobre o funcionamento da família que necessita ser melhor investigado. Este estudo tem como objetivos a) descrever alguns aspectos do desenvolvimento e da vida familiar de crianças com síndrome de Down, segundo o relato dos genitores e b) identificar os padrões de interação familiar, destacando os subsistemas genitores-criança. Seis famílias, consistindo de pai, mãe e uma criança pré-escolar com síndrome de Down, foram selecionadas. As mães responderam um questionário e participaram de entrevistas semi-estruturadas com os pais, separadamente. Dezoito sessões de observação do comportamento foram conduzidas na residência das famílias, totalizando 171 minutos de gravação em vídeo de atividades livres. Os resultados mostraram que as atividades foram desenvolvidas predominantemente de forma conjunta e que as interações familiares foram caracterizadas pela sincronia , supervisão , liderança e amistosidade . Os dados sugerem que, para compreender o funcionamento de famílias de crianças com síndrome de Down, faz-se necessário focalizar o papel do pai. Palavras-chave: Interações familiares; síndrome de Down; observação direta do comportamento; crianças pré-escolares. Children with Down Syndrome and their Family InteractionsAbstract Disabled children exert strong impact on the families dynamic that need to be better investigated. This study aims to a) describe some aspects of the Down syndrome children s development and family life according to parents and b) identify the patterns of family interaction, emphasising the parent-child subsystems. Six families consisting of father, mother and preschool child with Down syndrome were selected: to participate in this study. A questionnaire was answered by mothers and semi-structured interviews by mothers and fathers, separately. Eighteen behaviour observations were conducted in the families residence consisting of 171 minutes of video recording of free home activity sessions. The results show that the activities were carried out by family members with predominance of the joint participation . The family interactions were developed in a synchronised way, with supervision , leadership , and friendship . Our data suggest the need of focusing on the role of the father in order to better understand the functioning of Down syndrome children s families.

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Section: Discussionunclassified

unclassified

Crianças com síndrome de Down e suas interações familiares

Pereira-Silva¹,

Dessen²

2003

Psicol. Reflex. Crit.

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“…The Kenyan middle class may be numerically far smaller than its US counterpart, but it was typically the case that the Kisumu middle class mothers did not work outside the home, whereas their working class counterparts did. As Lewis and Dessen (1998) argued, it is important to understand the impact on the family system of both parents working outside the home, when both parents are more likely to share (though by no means equally) responsibility for engaging with their children, compared to families in which the mother works only within the home.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…In future publications we hope to be able to report the consequences of such variations in parental engagement. For now, however, we hope that we have helped to answer the call of Dessen and Lewis (1998) for more research on mothers' and fathers' engagement with their young children's everyday activities in a variety of cultural contexts.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Much of this research relies on self reports from the parents (often only from the mothers), with observational data collected in laboratories more often than in a naturalistic setting, at least in the United States (Dessen & Lewis, 1998;Mackey, 1996;Volling & Belsky, 1991). In the culturalanthropological literature, by contrast, the research relies far more on observations in natural settings.…”

Section: The Role Of Mothers and Fathersmentioning

confidence: 99%

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Parents' participation in cultural practices with their preschoolers

Tudge

Hayes

Doucet

et al. 2000

Psic.: Teor. e Pesq.

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-In this article we discuss cross-cultural similarities and variations in parents' engagement in the everyday activities in which their preschool-age children engage, focusing on mothers' and fathers' presence in the same setting as their children, the impact of their presence on the types of activities in which the children engaged, and the extent of mothers' and fathers' involvement with their children in those activities. The data were gathered from different societiesthe United States, Korea, Russia, Estonia, and Kenya. They reveal that the children were involved primarily in play (more than in lessons, work, or conversation), and this was unaffected by the presence of either parent. However, parents were relatively less likely to be involved in their children's play than in the other activities. Mothers, not surprisingly, were more likely to be found in the same setting as their children and, even when taking account of their greater presence, were more likely to be involved with their children than were fathers.

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Violência doméstica observada e vivenciada por crianças e adolescentes no ambiente familiar

Sagim¹

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Biasoli-Alves, como é difícil falar de você, de nossa amizade e proximidade. Você é responsável por hoje eu estar aqui escrevendo essas linhas em sua homenagem, a você devo tudo, o Mestrado, o início de meu Doutorado, você me acolheu sem sequer me conhecer, trouxe-me de tão longe, e abriu as portas para que eu ficasse, aprendesse, compartilhasse, sem você eu não seria Mestre em Psicologia, não estaria chegando ao término do Doutorado, você fez e possibilitou que tudo se tornasse realidade, com você aprendi inúmeras coisas como gostar de pesquisa, de projetos, de reuniões e todo o universo que cercava você, e que, por mim era compartilhado. Hoje, o que sou devo apenas a você, a sua generosidade em abrir o caminho para mim e acolher-me de maneira tão afetuosa. Com você, entre tantas coisas que é doloroso ficar recordando, nossas conversas, em sua sala, o vinho do Porto aprendi a gostar com você, e a colocá-lo em minha vida, todas as noites. Aprendi tanto e o que não faltam são lembranças, as músicas, brincadeiras, o chocolate que você sempre me oferecia, as inúmeras lembranças que você sempre trouxe para mim, de todos os lugares por onde esteve. Zélia, o que mas dói é que você foi embora, deixou lembranças, saudades, e um profundo vazio dentro daqueles que a conheceram como eu. Sua generosidade era imensa, seu carinho e preocupação sem limites, sinto falta de ouvir, que eu era sua filhota também, Zélia, simplesmente você será, para mim, inesquecível, é impossível, não lembrar de você e de nossa amizade, tão espontânea e que surgiu de forma quase que automática, quando nos conhecemos, e quando você passou a fazer parte de minha vida de forma absoluta, a você eu devo tudo que sou hoje. Simplesmente, Zélia, muito obrigada por tudo o que você sempre fez por mim, e pelo carinho com quem, sempre me tratou, a saudade de você nunca será superada, minha querida orientadora, Dra: Zélia, por ser a primeira a acreditar e confiar em mim e aceitar percorrer comigo os caminhos desta investigação. Obrigada ainda pelo carinho, amizade e por nossas conversas deliciosas. É bom poder ter estado mais ao seu lado, a convivência com você fez de mim uma pessoa melhor. Muito obrigada por tudo, e que saudades sinto de você, minha querida Zélia. "Gracias a la vida que me há dado tanto" AGRADECIMENTOS É chegado o momento de dizer obrigado às muitas pessoas que me apoiaram, ajudaram e permitiram que este trabalho pudesse ser realizado. A uma pessoa muito especial, minha mãe, não mais presente entre nós, mas que estaria muito feliz e realizada se aqui estivesse. Há muito tempo você se foi e eu sinto saudades. Ao meu orientador, Prof. Dr. Antonio Andrade dos Santos, por sua orientação, amizade e acolhimento, em um momento tão difícil. A duas pessoas que sempre acreditaram em mim, meu sogro Odir e minha sogra Vera, que me acolheram como filha, além de possibilitarem que eu pudesse buscar realizar um sonho antigo. Ao meu amigo, cúmplice, companheiro, grande incentivador e amor Odir, obrigada por tudo que fez, e faz por mim, sua paciência quando me...

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Como estudar a "família" e o "pai"?

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Crianças com síndrome de Down e suas interações familiares

Crianças com síndrome de Down e suas interações familiares

Parents' participation in cultural practices with their preschoolers

Violência doméstica observada e vivenciada por crianças e adolescentes no ambiente familiar

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