A crise dos vínculos de confiança nas interações da prática médica: uma nova configuração no contexto histórico contemporâneo

Rangel, Vanessa Maia

doi:10.1590/s0103-73312009000100013

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“…Por outro lado, temos situações verdadeiras, que necessitam de fontes confiáveis para atestá-las (PLASTINO, 2017). No caso da Bioética e nas relações médico-paciente, a medicina contemporânea e o avanço das tecnologias contribuíram para a quebra da confiança, devido à relação assimétrica de conhecimento e poder, havendo uma valorização da anuência como sinônimo de autonomia expressa na escolha de tratar-se ou não, porém autonomia implica reconhecimento recíproco em relações de respeito, cuidado e estima (FREIRE, 1997;MINAHIM, 2020;RANGEL, 2009).…”

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Perfil acadêmico e produtividade científica dos docentes de Bio(ética) no ensino da fonoaudiologia do Rio Grande do Sul

Souza

Gomes

2021

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Resumo: A necessidade da aplicação dos conhecimentos em ética e bioética, na prática em saúde é cada vez mais emergente, dadas às transformações socioculturais que expõem o trabalhador a problemas éticos de complexidades imensuráveis. Na contramão desta demanda, as formações em saúde precarizam na quantidade e na qualidade do ensino destas temáticas. No sentido de contribuir com a problematização do ensino, esta pesquisa propôs estabelecer o perfil acadêmico e a produtividade científica dos docentes que ministram disciplinas de Ética e Bioética nas graduações de Fonoaudiologia no Rio Grande do Sul (RS), discutindo a inserção desses profissionais nas áreas ministradas. Para isso, se configurou em uma análise documental, descritiva exploratória e de caráter quali-quantitativo, usando como base de dados o conjunto de currículos disponíveis na Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). O estudo aponta, entre outros achados, que apenas quatro docentes são Fonoaudiólogos, demonstrou um importante distanciamento entre a atuação dos docentes e suas produções acadêmicas e científicas, com as áreas que ministram, além de evidenciar que a maioria dos docentes não possui em seus currículos nenhum indicador relacionado a ética e bioética. Propõe uma discussão a partir dos temas publicados nos artigos científicos: formação em Medicina; comunicação entre Médico e paciente; ensino da ética para a Medicina; confiança, autonomia e bioética. Percebe-se a urgência do debate sobre a formação, visando ampliar essa discussão, visto que, fica mais do que claro, que o ensino da ética e da bioética na Fonoaudiologia carece de atenção. Palavras-chave: Ensino. Ética. Bioética. Fonoaudiologia.

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