El lucro en la educación chilena: debate conceptual acerca del sentido de la educación pública y de la privada

Abstract

Resumen: El texto introduce en un tema capitular en el Chile de hoy, un tópico que ordena las vinculaciones entre lo público y lo privado en educación y que ha sido escasamente analizado en los últimos treinta años; a nuestro entender, producto del éxito del neoliberalismo en la legitimación del orden privado y de sus principios sobre lo público. Este fenómeno ha sido nuevamente puesto en tela de juicio en la sociedad chilena, a causa del descontento social con un sistema de mercado que se ha mostrado implacable. El lucro ha quedado al descubierto como principio y fin de los objetivos de las políticas neoliberales, y con ello se desnuda su débil propuesta de desarrollo social y de operación del Estado, tarea a la que la educación, desde el neoliberalismo, tiene muy poco que aportar.Palabras clave: educación pública; educación privada; lucro; inequidad social, política neoliberal.Profits in Chilean education: conceptual debate about the meaning of public and private education Abstract: The text introduces a central issue discussed in today's Chile, a topic that organizes the bounds between public and private sectors in education and which has been rarely discussed in the last thirty years; due in our opinion to the success of neoliberal policy in legitimating private order and its principles over the public ones. This phenomenon has again been put into discussion in the Chilean society as a result of a social discontent towards a market system that has been relentless. The beginning and ending of the objectives of neoliberal policies has been profit and together with it, bares its weak proposal of society development and the operation of the State, a task that education has very little to contribute since neoliberal policy.

La formación socio humanística en el currículo de las facultades de odontología en Colombia

“…Una de las estrategias para llevar a cabo dicha misión consiste en condicionar las políticas públicas; en esta labor, el interés por lo lucrativo ya no se puede disimular, así que se convierte en el principal objetivo de las políticas neoliberales que, por otro lado, han descartado cualquier propuesta que vaya encaminada al desarrollo social. En estas dinámicas de mercado y producción, las propuestas y políticas educativas no escapan a los fines lucrativos (1).…”

n. 1 - CRISIS DE CRECIMIENTO: QUERELLAS ENTRE CONSUMO Y CIUDADANÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA

“…El lucro es la manifestación extrema del emprendimiento privado: es posible si y sólo si se elimina cualquier interferencia que obstruya la iniciativa individual, por lo que puede decirse de él que exige completa autonomía. Y la compulsión que rige al lucro no es el encapsulamiento sino la expansión (DONOSO & ALARCÓN, 2012). Todo ello ha sido posible en un proceso de sacralización del mercado y de naturalización de las reglas de oferta y demanda.…”

La frontera disputada: la ruta a la sentencia de La Haya

“…Parte del debate y de las protestas estudiantiles de 2006 y 2011 apuntaron a la existencia de lucro como principal obstáculo a la equidad. Las discusiones abiertas en los últimos años, de éxito en los indicadores claves de logro y cobertura, junto con la creciente insatisfacción de la población, se refieren a los límites de los mecanismos de mercado -por ejemplo, en el sentido de promover, por medio de mecanismos como la selección y el financiamiento compartido, una perpetuación de disparidades en la calidad de establecimientos privados y públicos-; a las dificultades de los municipios para hacerse cargo de la educación pública; a la posible insuficiencia de los incentivos y oportunidades de mejoramiento docente en el contexto de regímenes de contratación de mayor estabilidad laboral (Donoso & Alarcón, 2009;Pinedo, 2011;Alarcón y otros, 2013;De la Fuente, 2013;Bellei, 2009;Larrañaga & Rodríguez, 2014;Águila, 2010).…”