Memórias de estudantes do início do século XX

Abstract

Resumo: O propósito deste artigo é analisar alguns aspectos das memórias de escolarização de pessoas que estudaram durante as três primeiras décadas do século XX. Concederam depoimentos dez homens e dez mulheres. Esses depoimentos foram analisados partindo da concepção de que o homem é um ser histórica e socialmente determinado, o que possibilitou uma contextualização das falas a partir de um referencial proveniente da história da educação, bem como análise das narrativas, decorrentes de um trabalho de rememoração, lidas a partir da perspectiva de Halbwachs. O desenvolvimento do texto está centrado principalmente em dois aspectos dos depoimentos: as dificuldades encontradas pelos sujeitos para permanecerem na escola e as comparações entre o passado e o presente. Os depoimentos mostram tanto o que há de particular nas memórias arroladas, quanto o que elas trazem de um momento histórico, permitindo que se vislumbre parte do que permaneceu do cotidiano escolar para essas pessoas.Palavras-chave: Escolarização. Memória. Exclusão da escola. Considerações preliminaresLocal por excelência da cultura escrita, mas também tributária de um forte componente de transmissão oral observável nas práticas pedagógicas cotidianas, a escola configura-se como uma instituição que permite observar a intersecção entre a oralidade e o registro escrito. É quando o pesquisador se defronta com certas questões sobre os componentes ditos "orais" -inerentes ao processo pedagógico, inseparáveis