Conhecimento: gargalos para um Brasil no futuro

Abstract

O CONHECIMENTO (educação, ciência, tecnologia e inovação) é fundamental para o desenvolvimento econômico e o bem-estar da sociedade. No Brasil, os indicadores quantitativos de escolaridade, produção científica e de pós-graduação têm evoluído de forma muito positiva na última década. Apesar disso, os indicadores econômicos e sociais têm tido um desempenho pífio. Neste ensaio, são examinados alguns gargalos para que o conhecimento possa vir a ser promotor mais eficaz do desenvolvimento econômico e social. São examinados resultados prospectivos, em especial no que diz respeito à dimensão do conhecimento. Fazem-se projeções para o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) até o ano de 2022 e mostra-se que o seu desenvolvimento do IDH está essencialmente associado ao crescimento econômico. A continuarem as tendências verificadas no país nas últimas décadas, o cenário mais provável para o futuro próximo é de baixa qualidade de educação básica, associada à grande desigualdade social e violência crescente. O cenário desejável, contudo, é de crescimento econômico associado à redução de desigualdades. Para isso, é condição necessária, mas não suficiente, um melhor desempenho no quesito conhecimento para superar os gargalos identificados, como perseguir a melhoria da qualidade da educação básica, a ampliação do ensino superior nas regiões Norte/Nordeste, uma significativa ampliação do ensino tecnológico pós-secundário e a implantação de uma política de demanda por ciência, tecnologia e inovação.

Violent behavior patterns: possible homeopathic remedies

“…Thus, some authors consider violence as a modern epidemics, threatening populations not only physically, but in its basic institutions like the family and the work and school environments [24][25][26][27][28][29][30][31][32][33].…”

A Urgência De Políticas Públicas De Educação Na Microrregião Da Mata Meridional Pernambucana

“…O processo de melhoria da educação proposto na Estratégia (PERNAMBUCO, 2014) operacionaliza-se através de sete projetos organizados e coordenados principalmente pela Secretaria de Estadual de Educação, a maioria deles com data de início prevista para 2015 e término em 2020, exceto o projeto de implementação de escolas de educação integral nos 2 No Brasil, especificamente, entre 2004 e 2005, num projeto chamado "Brasil 3 Tempos" que estudou cenários para o país em 2007, 2015 e 2022, dentre as cinco questões consideradas de maior importância, duas relacionavamse à qualidade e universalização da educação básica, assim como, questões adicionais de maior relevância quanto ao conhecimento, referiam-se, dentre outras, à ampliação do ensino superior (STEINER, 2006). 3 Steiner (2006, p. 75) ressalta que "no mundo contemporâneo, o conhecimento é o maior gerador de riqueza, [...] que é fundamental que o cidadão possa usar o conhecimento de forma útil e produtiva.…”

Entrepreneurial education in basic education: identifying challenges from a bibliometric analysis and systematic review

“…De acordo com Steiner (2006), a educação de qualidade é fundamental para a geração de conhecimento (como ciência, tecnologia e inovação), pelo qual um país pode melhorar a sua economia e o bem-estar social. Por conta disso, Melo (2012) defende que uma Educação Básica universalizada e de qualidade, composta por abordagens inovadoras, é a melhor forma de promover a competitividade e o desenvolvimento sustentável de uma nação.…”

“…Apesar das crescentes discussões que envolvem a relação entre a educação e o empreendedorismo, são identificadas lacunas, como: a falta de um conceito para a educação empreendedora (Matlay, 2008;Pepin & St-Jean, 2019); sua heterogeneidade prática (Sommarström et al, 2020); e a falha na estruturação e na efetivação das políticas públicas que, muitas vezes, mascaram uma inovação educacional (Melo, 2012;Rossi, 2005;Steiner, 2006). Dolabela (2003) propõe uma estratégia didática, chamada de Pedagogia Empreendedora, que busca auxiliar o aluno da Educação Básica na construção do seu sonho estruturanteaquele que pode ser alcançado por meio de ações.…”