Inteligibilidade racional e historicidade

Abstract

UM DOS principais objetivos da ciência é mostrar que "o mundo é inteligível pela razão humana". Esta busca de compreensão racional tem uma história estreitamente ligada à história das ciências, mas também à das técnicas e à da filosofia, assim como à criação científica. Analisamos as relações entre construção social e historicidade, enfatizando a relevância dos conteúdos do conhecimento, os quais não se deixam dissolver nas condições externas de sua constituição. Toda a riqueza da historicidade pode ser vista na maneira orgânica pela qual estes conteúdos são tecidos a partir de materiais do mundo empírico assimilados em construções racionais. A própria historicidade torna-se-nos inteligível e permite entender as ampliações da racionalidade que possibilitam as aberturas, as invenções e os progressos do conhecimento.<br>ONE OF the main purposes of science is to show that "the world is intelligible" by human reason. This attempt at a rational comprehension has an history, which is closely linked to that of sciences, but also to that of techniques and of philosophy, and also with scientific creation. We examine the relationship between social construction and historicity, by putting emphasis on the importance of knowledge contents, that do not let themselves be dissolved in the external conditions of their constitution. All the richness of historicity shows itself in the organic way in which these contents are woven from materials of the empirical world assimilated in rational constructions. Historicity itself becomes intelligible to us, and allows us to conceive widenings of rationality that allow opening, invention and progress of knowledge

Diferencias trascendentales entre matematización de la física y matematización para la enseñanza de la física

“…De acuerdo con el epistemólogo Paty (2005), la matematización se justifica por la necesidad de expresar las propiedades de los conceptos y de las variables, y se constituyen en un principio de explicación. Paty muestra cómo a través de los últimos tres siglos, las matematizaciones han ofrecido credibilidad en las teorías, en la medida en que ha sido posible formular, de forma exacta, la especifidad de los fenómenos físicos.…”

Diferencias trascendentales entre matematización de la física y matematización para la enseñanza de la física

“…Esta nueva realidad nos lleva a interesarnos por la matematización del lenguaje de la física. De acuerdo con el epistemólogo Paty (2005), la matematización se justifica por la necesidad de expresar las propiedades de los conceptos y de las variables, y se constituyen en un principio de explicación. Paty muestra cómo a través de los últimos tres siglos, las matematizaciones han ofrecido credibilidad en las teorías, en la medida en que ha sido posible formular, de forma exacta, la especifidad de los fenómenos físicos.…”

Neurociência e educação: investigando o papel da emoção na aquisição e uso do conhecimento científico

“…Entretanto, nas últimas décadas, diversos filósofos da ciência trabalharam no sentido de revelar o equívoco que existe ao se considerar que o empreendimento científico se dá apenas por meio de uma base racional do pensamento, levando em consideração somente critérios racionais (Chalmers e Fiker, 1993;Chalmers, 1994;Thagard, 2002;Van Fraassen, 2002;Paty, 2005a;2005b;2005c). (Chatelet, 1994;Reale, 2004).…”