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A pedagogia do silêncio em Auschwitz: uma análise a partir de 174.517 The pedagogy of silence in Auschwitz: an analysis from 174,517 La pedagogía del silencio en Auschwitz: un análisis a partir de 174.517 Resumo O objetivo do artigo é fazer uma análise relativa aos mecanismos que dificultavam a comunicação dos prisioneiros no campo de concentração e extermínio de Auschwitz orientada pelo testemunho É isto um homem? do italiano judeu Primo Levi -ou 174.517, seu número de identificação no Campo. A discussão tem o intuito de contribuir para a compreensão do que foi a experiência do Lager, enfrentando generalizações e banalizações, e investigar o aparato de repressão que se esconde nas entrelinhas dessa estrutura nazista. Através da ideia de pedagogia do silêncio se propõe, então, refletir sobre a violência que ultrapassa os aspectos físicos e que também contribuiu para a tentativa de desumanização do prisioneiro. No cotidiano dessa experiência limítrofe, a comunicação aparece como mais um elemento de restrição e as vítimas acabam inclusive se apropriando do silêncio como estratégia para a própria sobrevivência; no entanto, o testemunho permite também observar como ocorre a resistência à incomunicabilidade.Palavras-chave: Primo Levi; campo de concentração; comunicação. AbstractThe objective of this article is to make an analysis of the mechanisms that made it difficult for prisoners to communicate in the Auschwitz concentration camp and the Auschwitz extermination camp guided by the witness If is this a man, from the Italian Jew Primo Levi -Res., Soc. Dev. 2019; 8(8):e39881222
A pedagogia do silêncio em Auschwitz: uma análise a partir de 174.517 The pedagogy of silence in Auschwitz: an analysis from 174,517 La pedagogía del silencio en Auschwitz: un análisis a partir de 174.517 Resumo O objetivo do artigo é fazer uma análise relativa aos mecanismos que dificultavam a comunicação dos prisioneiros no campo de concentração e extermínio de Auschwitz orientada pelo testemunho É isto um homem? do italiano judeu Primo Levi -ou 174.517, seu número de identificação no Campo. A discussão tem o intuito de contribuir para a compreensão do que foi a experiência do Lager, enfrentando generalizações e banalizações, e investigar o aparato de repressão que se esconde nas entrelinhas dessa estrutura nazista. Através da ideia de pedagogia do silêncio se propõe, então, refletir sobre a violência que ultrapassa os aspectos físicos e que também contribuiu para a tentativa de desumanização do prisioneiro. No cotidiano dessa experiência limítrofe, a comunicação aparece como mais um elemento de restrição e as vítimas acabam inclusive se apropriando do silêncio como estratégia para a própria sobrevivência; no entanto, o testemunho permite também observar como ocorre a resistência à incomunicabilidade.Palavras-chave: Primo Levi; campo de concentração; comunicação. AbstractThe objective of this article is to make an analysis of the mechanisms that made it difficult for prisoners to communicate in the Auschwitz concentration camp and the Auschwitz extermination camp guided by the witness If is this a man, from the Italian Jew Primo Levi -Res., Soc. Dev. 2019; 8(8):e39881222
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