A morte de Florestan e a morte da memória

Abstract

F ALAR DA VIDA E DA OBRA do professor Florestan Fernandes numa celebração motivada por sua morte implica, no meu modo de ver, considerar o sentido dessa morte para resgatar o sentido dessa vida. A morte do professor Florestan atinge de modo particularmente intenso a Universidade de São Paulo porque inevitavelmente põe na pauta das nossas reflexões o grave tema da morte intelectual. A morte que, de algum modo, foi imposta a boa parte dos que foram vítimas da intervenção da ditadura militar na Universidade, especialmente em 1969 (1). A interrupção de carreiras promissoras, a expulsão de cientistas e pensadores da maior competência, tinha como objetivo a interdição do pensamento crítico, do conhecimento comprometido com a definição de um destino emancipador e justo para a sociedade brasileira. Nas pessoas de seus docentes vitimados, vítima foi a Universidade e vítima foi o Brasil.Fui aluno e fui auxiliar de ensino do professor Florestan Fernandes. Sou um membro da geração órfã, como a classifiquei numa dedicatória de livro há alguns anos, classificação que o professor Florestan comentou em artigo de jornal tempos depois. Não posso deixar de falar como membro dessa geração. A orfandade de minha geração é uma orfandade real porque na fase mais importante de nossa formação fomos privados da convivência cotidiana com alguns dos melhores pesquisadores que as ciências sociais já tiveram no Brasil. Além disso, fomos sobrecarregados de obrigações docentes durante os anos mais fundamentais de nossa formação, forçados pelas circunstâncias a preparar nossas teses simultaneamente com obrigações docentes pesadíssimas, especialmente entre 1970 e 1975 (2). Nesse período, fiz o meu doutorado sem qualquer orientação efetiva, quase que autodidaticamente, o que só foi possível pelo aprendizado anterior no sólido curso de graduação em Ciências Sociais, em grande parte ministrado pelos mesmos professores cassados em 1969, e em conseqüência da convivência de cinco anos com o grupo do professor Florestan, seus seminários informais e o debate acadêmico e informal que nele se travava. Ao mesmo tempo em que fazia o doutorado nessas condições, fui o responsável pelas aulas expositivas da disciplina de Introdução à Sociologia, nos turnos diurno e noturno, ministrada a alunos matriculados em vários currículos, o que trazia para a sala de aula regularmente entre 400 e 500 estudantes. Quando falam nas vítimas da ditadura