História, historiador e identidade profissional. Sobre a história do Curso de História da Universidade Federal do Paraná

Abstract

Recuperamos acontecimentos da história da institucionalização do Curso de História da UFPR, identificando, entre 1938 e aproximadamente 1974, duas épocas e duas gerações de professores com suas escolhas e alinhamentos ideológicos e teórico-conceituais. Nosso objetivo é pensar os dilemas dos cursos de História hoje, numa sociedade politizada que muda sua relação com a autoridade do conhecimento histórico científico numa época de excesso de memória.

A escrita e o ofício da história no curso de Geografia e História da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade do Paraná (1938-1948)

“…Por outro lado, o curso de geografia e história da atual Universidade Federal do Paraná não contou com uma missão francesa para a fundação de seus respectivos cursos em sua Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, o que torna ainda mais promissora a proposta de um estudo comparativo sobre sua fundação e desenvolvimento em relação aos de São Paulo e do Rio de Janeiro, que possuíram missões dessa natureza em sua criação. Além disso, os estudos existentes mantêm mais um cunho memorialístico, em face de os relatos existentes serem quase todos feitos por ex-alunos e alunas da instituição (Fagundes, 2014). Quando passamos a verificar as teses e dissertações que foram produzidas, estas visualizam o processo, tendo em vista a trajetória de determinados docentes, como Brasil Pinheiro Machado, Cecilia Westphalen, ou Altiva Balhana 8 , o que torna ainda mais pertinente a proposta de se estudar o processo de institucionalização do ensino universitário de história nos anos 1940, para se demarcar suas especificidades e semelhanças em relação a outros cursos de Geografia e História, como os de SP e os do RJ 9 .…”

“…O estudo da constituição do campo disciplinar da história entre as universidades brasileiras, a partir dos anos 1930, ainda é um tema pouco pesquisado em nossa historiografia (Roiz, 2012;Ferreira, 2013). A análise da temática, no entanto, contribui para pensarmos a formação do ofício de historiador no Brasil e a forma pela qual a pesquisa acadêmica veio a se tornar uma prática de profissionais -o que não excluiu a contribuição autodidata (Fagundes, 2014). Ao nos debruçarmos sobre o campo disciplinar da história no curso de geografia e história da FFCL/UP, vimos como teve início o processo, com um programa disciplinar pautado nas instruções da FNFi da UB, sem, todavia, deixar de lado as especificidades da formação histórica e geográfica daquele Estado.…”