Bruni: o sentido da docência formadora

Abstract

O sentido da docência formadora MARILENA CHAUIRESUMO: A autora faz um retrato intelectual de José Carlos Bruni, destacando seu perfil acadêmico humanista e sua interpretação do pensamento de Augusto Comte, na qual Bruni reconstrói a problemática da ordem e do autoritarismo na modernidade. N a universidade operacional, em que estamos jogados como numa vala comum, não há lugar para a docência como valor primeiro da atividade universitária. Há, porém, os que navegam contra a corrente e não se deixam intimidar pelos ares do tempo. José Carlos Bruni é um deles.Fui colega de Bruni na graduação e na pós-graduação de filosofia, no final dos anos 50 e início dos 60, na Rua Maria Antônia. Freqüentamos um Departamento de Filosofia em que eram poucos os alunos e poucos os professores, eram poucas as disciplinas e poucas as horas-aula por disciplina. Fomos poupados das doações advindas do "milagre brasileiro", isto é, da massificação, pomposamente designada pela ditadura com o nome de "democratização do ensino", como se uma ditadura pudesse produzir efeitos democráticos. Fomos por isso poupados da orgia burocrática dos cursos semestrais, dos créditos, da multiplicação de disciplinas e de sua divisão em obrigatórias e optativas e da dispersão que, hoje, nos tolhe o trabalho e desorienta os estudantes. Somos de um tempo em que as aulas eram magistrais, cuidadosamente preparadas e ministradas como pequenas obras de arte, momento de expressão da atividade de pesquisa de nossos Marilena Chaui foi colega e "orientadora" de José Carlos Bruni PALAVRAS-CHAVE: José Carlos Bruni, docência, universidade, positivismo, Augusto Comte, sociologia.