ResumoO presente trabalho tem como objetivo construir um breve panorama acerca do Português Língua Estrangeira (PLE) no Brasil. Para tanto, percorre-se uma revisão dos estudos considerados mais relevantes na área de PLE, culminando na historicização das ações que vem configurando iniciativas da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em prol da promoção do Português Língua Estrangeira. Concluiu-se que, dentro do cenário nacional do PLE, a UFSM vem cumprindo um importante papel na promoção do Português Língua Estrangeira no Brasil, pois, por meio de suas inúmeras ações, evidencia um campo de estudos emergente, ao mesmo tempo em que o fortalece nessa conjuntura. Nesse sentido, o presente trabalho busca construir um breve panorama do PLE no Brasil, partindo da construção do estado da arte dos principais estudos e ações relativos ao PLE no país, chegando-se à situação do mesmo no espaço institucional da Universidade Federal de Santa Maria -UFSM, pois se entende que as ações da UFSM necessitam de mais visibilidade, pois elas, juntamente com as de outras instituições brasileiras de ensino superior, compõem o que aqui se está chamando de cenário brasileiro do PLE.
PalavrasAo final do trabalho, é possível perceber que muito já se fez em relação ao PLE em variados espaços institucionais brasileiros, sendo que, na UFSM, o Projeto Entrelínguas fica evidenciado como um dos principais lugares do Português Língua Estrangeira, atribuindo a essa instituição o papel de promotora do PLE e de atuante, de modo indireto, no processo de internacionalização do Português, à medida que atende aos estudantes estrangeiros.
Desenvolvimento
O ensino de Português Língua Estrangeira no BrasilA fim de realizar a construção de um possível panorama acerca do PLE no Brasil, recorreremos a um conjunto de 1 Enquanto campo do conhecimento, a HIL é consolidada, no Brasil, a partir da criação do Programa de História das Ideias Linguísticas, que se formou a partir de conhecimento produzido em projetos desenvolvidos na década de 1980, na Universidade Estadual de Campinas. Mais informações http:// www.unicamp.br/iel/hil/historico.html. 2 Segundo Auroux (1992), o processo que conduz a descrever e a instrumentar uma língua na base de duas tecnologias, que são ainda hoje os pilares de nosso saber metalinguístico: a gramática e o dicionário. 3 Ver Santos (2015).