A LBD e a psicologia escolar

Abstract

O título Lei e Psicologia Escolar já chama a atenção e convida a um de debate.De um lado a Psicologia Escolar como área de conhecimento, para a qual estão voltadas atenções e preocupações acadêmicas associadas a um crescente interesse entre os psicólogos e aumento de produção literária, que ainda não tem reconhecimento legal de suas funções e atribuições mas mantém um vivo e intenso debate sobre a formação e atuação do profissional Psicólogo Escolar. De outro lado a LDB -Lei de Diretrizes e Bases n°9 394/96 -que define os objetivos e as prioridades para o desenvolvimento do projeto de educação nacional em todos os níveis e que vem suscitando discussões uma vez que, para alguns segmentos, a LDB não representa as aspirações e necessidades da sociedade brasileira; enquanto que, para outros, a mesma LDB representa um avanço na concepção das referências essenciais do processo educacional. De qualquer maneira, a LDB é uma lei que estabelece mudanças. É, portanto, neste cenário polêmico e oportuno que Raquel Souza Lobo Guzzo, Doutora em Psicologia Escolar, pesquisadora, comprometida com a formação e atuação do Psicólogo Escolar e representante da classe em instituições e associações como a ISP (lnternational School Psychology Association) e ABRAPEE (Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional), na qualidade de organizadora, reúna pesquisadoras de reconhecida experiên-cia e autoridade científica e não menos comprometidas com a formação e atuação do Psicólo-go Escolar e com os rumos da Psicologia Escolar no Brasil, e convida o leitor a participar de questionamentos que necessariamente se interpõem entre a Psicologia Escolar e a LDB.