Sexualidade em sala de aula: representações em entrevistas de professores

Abstract

RESUMOObjetiva estudar as representações da sexualidade de professores de pré-escolas, a partir de seus discursos sobre as práticas educativas, quando exploram temas relativos à sexualidade. O estudo foi realizado com professores de pré-escolas de instituições de ensino público e privado, de cidades do Estado de São Paulo. Foram feitas entrevistas abertas, analisadas à luz da Psicanálise. Os resultados evidenciam relações entre a inscrição da sexualidade dos professores e a maneira como reagem às questões relativas a este tema. O fato dos professores desconhecerem e não refletirem sobre as próprias representações da sexualidade, estas construídas ao longo de suas histórias de vida, resultou em práticas que não propiciaram aos alunos esclarecimentos, reflexão e algum conhecimento sobre si. Dessa forma, podemos pensar que tanto alunos como professores se beneficiariam, caso estes professores participassem não somente de cursos informativos, mas também, de um espaço onde pudessem refletir a respeito das suas singularidades.Palavras-chave: Orientação sexual; Psicanálise; relação professor-aluno; análise do discurso.

“Quebrando O Gelo”: Utilização Da Caixa De Perguntas Na Educação Sexual Escolar Descrita Por Uma Pesquisa Participante

“…As representações que professoras e professores têm sobre sexualidade interferem em suas práticas pedagógicas de Educação Sexual (BRANZATO; GRANT, 2000) e, consequentemente, na forma com que concebem o currículo e direcionam esforços para o desenvolvimento dos temas ali presentes. Relacionando currículo e práticas pedagógicas, Fierro (2004, p. 209), considera que "a educação se define concretamente pelo currículo, que é o conjunto de experiências potencialmente educativas que a escola oferece, ou, em outras palavras, o conjunto das oportunidades de aprender dos alunos".…”