A redação do trabalho científico

Cologna, Adauto José; Suaid, Haylton Jorge; Tucci, Sílvio; Martins, Antônio Carlos Pereira

doi:10.1590/s0102-86502000000600003

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“…Deve conter as novas contribuições ao meio científico. Representa o núcleo e a razão de ser do trabalho, a exposição daquilo que foi observado (COLOGNA et al, 2000). Pode ser tratada ainda como uma descrição panorâmica dos dados obtidos, em uma redação clara e precisa, sem interpretações pessoais (ANDRADE; LIMA, 2007).…”

Section: Resultsunclassified

“…Preferencialmente, os títulos devem curtos, precisos e específicos. Algumas revistas estabelecem um máximo de 10 palavras enquanto outras limitam o número de caracteres (COLOGNA et al, 2000). Segundo Andrade e Lima (2007), o título deve chamar a atenção e refletir o tema principal do artigo.…”

Section: Elementos De Um Artigo Científicounclassified

“…Existem especificidades a respeito da ordem das autorias nas diferentes áreas do conhecimento, contudo deve ser seguido o grau de participação de cada autor nas suas diferentes etapas da pesquisa e redação. A inclusão de nomes por deferência, gratidão, ou para prestigiar o trabalho e facilitar a sua aceitação por determinada revista, não é aceitável (COLOGNA et al, 2000). Nomes e afiliações institucionais devem ser escritos de forma cuidadosa para que o artigo seja citado de forma correta por outros pesquisadores (ANDRADE; LIMA, 2007).…”

Section: Autoria E Afiliaçãounclassified

“…A redação deve ser muito cuidadosa, pois, além do título, muitos leitores se limitam à leitura do resumo do trabalho. Portanto, deve ser abrangente de forma a permitir ao leitor tomar a decisão de consultar ou não o texto completo (COLOGNA et al, 2000).…”

Section: Introductionunclassified

“…Acréscimos ou modificações a métodos anteriormente publicados devem ser detalhados. O mesmo deve ser feito quando se utilizam técnicas ou equipamentos novos (COLOGNA et al, 2000).…”

Section: Introductionunclassified

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Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados

Schwartz¹,

Lise²,

García³

et al. 2018

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O mundo da pesquisa acadêmica é tão estimulante quanto desafiador. Os primeiros passos do pesquisador que adentra esse mundo geralmente são cheios de expectativas, ansiedades, incertezas e até mesmo inseguranças, na mesma proporção da vastidão de possibilidades que podem ser exploradas. É pensando exatamente nesse tipo de desafio característico do início da vida de investigador acadêmico que apresentamos a obra "Etapas da construção científica: da curiosidade acadêmica à publicação dos resultados", desenvolvida com o objetivo de atender à necessidade de material didático-pedagógico prático e atualizado para auxiliar estudantes graduandos, pós-graduandos e profissionais no desenvolvimento de seus projetos de pesquisa e divulgação dos resultados.Este livro é produto da dedicação de professores universitários e pesquisadores de diversas áreas do conhecimento e com experiência no desenvolvimento de projetos de pesquisa e divulgação dos seus estudos científicos, preocupados em oferecer ao leitor iniciante na pesquisa científica, os princípios básicos para desenvolver suas investigações com segurança de que seguiu os princípios da metodologia científica. A obra oferece, ainda, aos pesquisadores com experiência, formas de organizar e divulgar para a comunidade científica seus achados.Convidamos-lhe a estimular seu espírito cientista com seriedade e comprometimento, apoiado neste livro na exploração de tema tão amplo e complexo como a construção científica, o qual, contudo, não se pretende esgotar nesta obra. Níveis de formação do pesquisador Ética na CiênciaComo redigir um projeto de pesquisa Estrutura do trabalho científico Classificação das pesquisas Softwares qualitativos e quantitativos úteis para o desenvolvimento de pesquisas Recursos para projetos de pesquisa no Brasil: um conhecimento necessário Como redigir resumos, relatórios e apresentar trabalhos científicosRedação do artigo científico 2 3 4 5 6 7 8 9 10Sumário O que é ciência?Ao se falar em ciência, a primeira construção mental que surge às pessoas, em geral, é a ideia de um cientista vestido com um guarda-pó, trabalhando em um laboratório, mexendo em tubos de ensaio e realizando experiências que resultam em fórmulas as quais são desconhecidas e não se sabe nem mesmo para que servem. Esse exemplo já foi utilizado muitas vezes e está expresso, por exemplo, em Alves (1987) e em Barbosa Filho (1980). Ele retrata muito bem a noção proposta pelo senso comum sobre o que é ciência. Nesse sentido, senso comum e ciência podem ser vistos como um binômio3, no qual o primeiro poderia ser acolhido como o conhecimento popular, enquanto o segundo como conhecimento sistematizado e testado.O conhecimento científico é percebido por alguns como utilizado para creditar ao cientista autoridade, levando-o (bem como sua produção) para longe do dia a dia da população (ALVES, 1987; BARBOSA FILHO, 1980). Para Lakatos e Marconi (1991), a grande diferença entre os dois tipos de conhecimentos destacados aqui4 é a metodologia, o método, os instrumentos utilizados em cada um para se che...

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“…Acréscimos ou modificações a métodos anteriormente publicados devem ser detalhados. O mesmo deve ser feito quando se utilizam técnicas ou equipamentos novos (COLOGNA et al, 2000).…”

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