El desarrollo de la inferencia analógica en niños que viven en sectores urbanos pobres

Abstract

ResumenSe describe el desarrollo de la inferencia analógica en 405 niños de 3, 4 y 5 años, que viven en sectores urbanos pobres de las ciudades Colombianas de Cali y Santa Marta. Con este fin, se les propuso individualmente un problema de inferencia analógica. Los resultados muestran que niños de todas las edades son capaces de solucionar el problema utilizando la estrategia que requiere establecer inferencia y relaciones de analogía, aunque el porcentaje de niños de 5 años que la usa es significativamente mayor que el de los otros dos grupos. Los resultados obtenidos permiten discutir dos tendencias en el desarrollo cognitivo: una centrada en la edad y la otra en el variabilidad intra e inter-individual. Palabras clave: Desarrollo cognitivo, inferencia, inferencia analógica, pobreza. AbstractThe development of analogical inference is described through the study of 405 children aged 3, 4 and 5 years old, living in poor urban neighborhoods in two Colombian cities -Cali (204) and Santa Marta (201). In order to accomplish the objective, children were asked to individually solve an inference problem based on analogical relations. Independently of their age, children were able to solve the problem using a strategy that requires establishing inference and analogical relations. Nevertheless, a higher percentage of the 5-year-old children tend to use that strategy more often. The results obtained allow the discussion of two conceptions of development: one focused on the age and the other on intra-and interindividual variability. Keywords: Cognitive development, inference, analogical inference, poverty.En el campo del desarrollo cognitivo el concepto de inferencia analógica resulta diverso en función de: (a) la manera como se conceptualiza el proceso, (b) cuándo se desarrolla y (c) la metodología que se utiliza para estudiarla.Para Piaget, Montangero y Billeter (1977), la inferencia analógica (correlatos, según el traductor) consiste en "desenvolver relaciones entre relaciones basadas en las propiedades intrínsecas de los objetos comparados" (p. 95). DeLoache, Miller y Pierroutsakos (1998) trabajando el razonamiento informal señalan que "el razonamiento inferencial se apoya en la representación mental de relaciones entre entidades" (p. 826). El uso de la representación "de la relación entre x y y" permite derivar una inferencia "de lo que se conoce de x a y"; esto es, algo "que se conoce de x y la relación entre x y y permiten concluir algo sobre y" (DeLoache et al., 1998, p. 805). DeLoache et al. (1998) igualmente proponen que para inferir los niños utilizan cinco tipos de "relaciones representacionales": de similitud perceptual, conceptual, analógica, simbólica y de reglas. Las relaciones analógicas se basan en la similitud relacional e involucran la aplicación de las relaciones conocidas entre un grupo de elementos a otro grupo diferente.Si sabemos que a y b están relacionadas de alguna manera y si adicionalmente sabemos que x tiene la misma relación con a que la que tiene con b, podemos asumir que x y y están relacio...

Razonamiento inferencial y atribución de inferencias en niños pequeños

“…Varios estudios han identificado además un variado conjunto de inferencias que los niños pequeños utilizan para resolver problemas y enfrentarse a circunstancias planteadas por su entorno. Entre las que se destacan, están las inferencias causales usadas para responder a demandas de tareas en el dominio físico (Ahl & Keil, 2016;Amsel et al, 1996;Walker & Gopnik, 2014); inferencias causales directas frente a dispositivos o tareas físicas o sociales (Luchkina, Sommerville & Sobel, 2018;Waismeyer & Meltzoff, 2017); inferencias ligadas a la generalización inductiva cuando reconocen objetos nuevos (Switzer & Graham, 2017;Taverna & Peralta, 2012); vinculadas con entornos sociales y educativos (Butler & Tomasello, 2016); relacionadas con el reconocimiento de la función del objeto en bebés de 17 meses de edad (Ware & Booth, 2010); e inferencias analógicas (Orozco & Cerchiaro, 2012).…”