Reorganization of equivalence classes: analysis of reversed baseline relations

Abstract

The reorganization of equivalence classes may depend on the number of reversed baseline relations. To investigate this hypothesis, 28 undergraduate students distributed in four groups were exposed to a matching-to-sample procedure to establish conditional relations between stimuli and the emergence of five equivalence classes with five stimuli each. The procedure for each group differed by the number of reversed baseline relations (one, two, three or four) followed by a new equivalence test to evaluate the possible reorganization of the classes. The reorganization of the equivalence classes occurred independently of the number of reversed relations. It was concluded that stimuli equivalence classes may be established and subsequently modified, what does not dependent on the number of reversed relations. Keywords: Stimulus Equivalence Classes; Reorganization of Equivalence Classes; Reversed Baseline Relations; Discrimination Reversal; Matching-to-sample; College Students. ResumoA reorganização de classes de equivalência pode depender do número de relações de linha de base revertidas. Para investigar essa hipótese, 28 estudantes universitários, distribuídos em quatro grupos, foram submetidos ao procedimento de escolha de acordo com o modelo para o estabelecimento de relações condicionais entre estímulos e a emergência de cinco classes de equivalência com cinco estímulos cada uma. O procedimento para cada grupo diferiu quanto ao número de relações de linha de base revertidas: uma, duas, três ou quatro, seguidas por um novo teste de equivalência para verificar a eventual reorganização das classes. A reorganização das classes de equivalência ocorreu independentemente do número de relações revertidas. Conclui-se que classes de estímulos equivalentes podem ser estabelecidas e modificadas subsequentemente, o que não dependeu do número de relações revertidas. Palavras-chave:

Reorganization of equivalence classes: effects of preliminary training and meaningful stimuli

“…Prior studies reported that the training of baseline reversal or reassignment produced (i) the reorganization of the initial equivalence classes, or (ii) the maintenance of the reassigned baseline relations, symmetrical relations that were consistent with the reassigned baseline relations, along with transitive and equivalence relations that were consistent with the initial classes (e.g., de Almeida & Haydu, ; Pilgrim et al, ; Pilgrim & Galizio, ).…”

“…de Almeida and Haydu () studied class reorganization in college students assigned in four groups in the context of five 1‐node 5‐member equivalence classes. After initial class formation, reassignment training was conducted in different groups with one, two, three, or four of the baseline relations.…”

“…A number of experiments have focused on the reversal of relations within equivalence classes (e.g., de Almeida & de Rose, 2015;de Almeida & Haydu, 2011;Folsta & de Rose, 2007;Garotti & de Rose, 2007;Garotti, de Souza, de Rose, Molina, & Gil, 2000;Pilgrim, Chambers, & Galizio, 1995;Pilgrim & Galizio, 1990Ribeiro, Silveira, Mackay, & de Rose, 2016;Saunders, Saunders, Kirkby, & Spradlin, 1988;Smeets, Barnes-Holmes, & Striefel, 2006;Smeets, Barnes-Holmes, Akpinar, & Barnes-Holmes, 2003). Some involved the use of two equivalence classes and others of more than two classes.…”

Manutenção das classes de equivalência e transferência de função: uma investigação por meio de escolhas alimentares de crianças

“…Os dados obtidos corroboram os resultados de pesquisas anteriores que adotaram uma metodologia semelhante (Arntzen et al, 2016;Santos & de Rose (no prelo), Smeets & BarnesHolmes, 2003;Barnes-Holmes et al, 2000). Os resultados também demonstraram que, após duas semanas, os participantes ainda mantinham a formação das classes de estímulos equivalentes, conforme tem sido destacado na literatura (Aggio & Domeniconi, 2012;Almeida & Haydu, 2011;Rehfeldt & Dixon, 2005). A maior contribuição foi a estabilidade da transferência de função observada nos testes de escolha e preferência da Fase de Manutenção, confirmando assim a primeira hipótese deste estudo.…”

Investigando a Emergência de Relações Equivalentes a partir de Estruturas de Treino Mutuamente Excludentes

“…Quanto aos delineamentos de pesquisa que avaliam o estabelecimento do comportamento simbólico, alguns estudos têm sugerido a importância de se investigar a modificação das relações emergentes estabelecidas por meio de procedimentos de MTS. Esses estudos visam descrever a reorganização das classes de estímulos formadas e tratam especialmente do papel da reversão de relações estabelecidas em linha de base ao alterarem as relações emergentes previamente testadas (Almeida & Haydu, 2011;Pilgrim, Chambers, & Galizio, 1995;.…”