Tecnologias e educação a distância nas políticas públicas de formação de professores: o habitus professoral na Fundação Universidade do Tocantins (Unitins)

Leal, Willany Palhares

doi:10.1590/s0102-69922014000100021

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“…Para Leal (2013), a SEED/MEC foi reestruturada para potencializar sua atuação por meio de recursos para capacitar: gestores de escolas públicas e de secretarias estaduais e municipais de educação, alunos do ensino fundamental e médio e, com destaque, professores (na formação inicial e continuada), dando início a um trabalho colaborativo e fazendo avançar a integração entre parceiros e programas. Dentre estes, destacam-se os programas voltados à formação de professores, "Além da TV Escola, o Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo), o Programa de Formação dos Professores em Exercício (Proformação) e o Programa de Apoio à Pesquisa em Educação a Distância (PAPED)" (p. 75),.…”

Section: Políticas De Expansão Da Educação Superior E a Ead Na Formaçunclassified

Políticas de expansão da educação superior no Brasil: a formação de professores a distância na UAB

Faria¹,

Silva²,

Almeida³

2016

RBPAE

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Abstract:The aim of the study is to understand the distance teacher training in the context of expansion and internalization of higher education. We bring reflections on the process of implementation of the distance teacher training policies in higher education and its implications, specifically in the Federal University of Tocantins (UFT). The methodology uses bibliographical and documentary sources, and interviews with UFT courses coordinators who work in two poles of the Open University of Brazil (UAB) located in the State of Tocantins. The results show that there was a significant increase in the supply of teacher training in distance courses in the state. However, many challenges must be overcome in order to expand access and ensure quality in teacher training.

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