Pierre Bourdieu: a distinção de um legado de práticas e valores culturais

Alves, Emiliano Rivello

doi:10.1590/s0102-69922008000100009

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“…A QV dos estudantes que ingressaram por cota foi mais baixa que a observada na amostra geral, sendo que as maiores diferenças se deram nos domínios relações sociais (D3) e meio ambiente (D4). Como não foi investigado o local de moradia, o acesso a bens culturais ou às redes sociais de apoio dos estudantes, não se pode inferir sobre as relações entre as diferentes formas de capital (econômico, cultural e social) nessa amostra, a despeito do que Bourdieu aponta em sua obra A distinção: crítica social do julgamento 32 .…”

Section: Ana Claudia Santos Chazan and Mônica Rodrigues Camposunclassified

Qualidade de vida de estudantes de medicina medida pelo WHOQOL-bref - UERJ, 2010

Chazan

Campos

2013

Rev. bras. educ. med.

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RESUMOO WHOQOL-bref foi utilizado em estudo transversal para avaliar a influência do sexo, da forma de ingresso, do ano de graduação, da classe econômica e da presença de morbidade crônica referida (MCR), na qualidade de vida (QV) de 394 estudantes de medicina da UERJ (72% dos 545 matriculados em 2010, erro 6,5%). A análise estatística foi feita no SPSS v17 e utilizados testes qui-quadrado, ANOVA/ pós Hoc de Bonferroni (p valor = 5%) e razão dos produtos cruzados ("Odds Ratio" -OR) com respectivos intervalos de confiança (IC 95%). A idade média foi de 23 anos, sendo 61% mulheres, 43% cotistas (dos quais 64% mulheres) e 20% referiu morbidade crônica. De 0-100, a média da QV referida foi 66 e da satisfação com saúde 62. Os menores escores de QV foram observados nos estudantes do sexo feminino, com morbidade crônica referida (MCR), que ingressaram por reserva de vagas, da classe C e do terceiro e sexto ano. Os resultados apontam para a necessidade de estudos qualitativos para aprofundar as informações sobre a QV dos estudantes da UERJ. ABSTRACT WHOQOL-bref scoring was used in this cross-sectional study to assess the influence of sex, form of admission, year of graduation, economic class and the presence of referred chronic morbidity (RCM)on the quality of life (QOL) of 394 medical students from UERJ (72% of 545 enrolled in 2010, margin of error 6.5%). The statistical analysis was performed in SPSS v17 using chi-squared tests, Bonferroni post-hoc ANOVA (pvalue=5%) and odds ratio (OR) with corresponding confidence intervals (CI 95%). Mean age was 23 years, with 61% women, 43% admitted under positive discrimination ethnic quotas (64% women) and 20% referred chronic disease. From 0 to 100, the average referred QOL was 66 and satisfaction with health was 62. The lowest QOL scores were observed among 3 rd and 6 th year students who were women, with RCM, who had been admitted via reserved university places and belonged to economic class C. The results indicate the need for qualitative studies to improve our understanding of the QOL of UERJ students.

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Section: Ana Claudia Santos Chazan and Mônica Rodrigues Camposunclassified

Qualidade de vida de estudantes de medicina medida pelo WHOQOL-bref - UERJ, 2010

Chazan

Campos

2013

Rev. bras. educ. med.

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“…Em seguida, passou-se à compreensão das falas, com o tratamento e a descrição estruturada dos conteúdos, ordenando e categorizando os núcleos de sentido. Para isso, o presente estudo teve como marco teórico os conceitos presentes nas obras do filósofo e sociólogo francês Pierre Bourdieu: o campo [16][17][18][19] e o habitus [20][21][22][23][24] .…”

Section: Análise Dos Dadosunclassified

“…Conforme proposto por Bourdieu, a maior parte das ações dos agentes é produto do encontro entre um campo [16][17][18][19] e um habitus [20][21][22][23][24] . Habitus é a identidade social resultante de uma experiência biográfica 20 coletada, como a tradição, atitudes, opiniões, habilidades e valores 21 , e da interação entre essas experiências 22 .…”

Section: Condução Do Atendimentounclassified

Papel do Instrutor de Pediatric Advanced Life Support na Aplicação das Melhores Práticas em Ressuscitação Pediátrica

Gaspary

Paiva

2020

Rev. bras. educ. med.

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Resumo: Introdução: A parada cardiorrespiratória é um evento emergencial que requer tanto a identificação precoce de sinais de deterioração clínica quanto ações rápidas e eficazes para a sua reversão. Muitos médicos e enfermeiros que atendem crianças procuram se capacitar no atendimento desses eventos, realizando o curso Pediatric Advanced Life Support (PALS), tornando-se posteriormente instrutores. O objetivo desta pesquisa foi conhecer a percepção do instrutor de PALS sobre seu papel na articulação entre o cenário simulado e o real da ressuscitação pediátrica. Método: Trata-se de uma abordagem qualitativa em que se utilizou a entrevista semiestruturada como técnica de pesquisa. Foram realizadas 12 entrevistas com instrutores do PALS vinculados a variados centros de treinamento em São Paulo. Os dados qualitativos das entrevistas seguiram o método de análise proposto por Minayo, e o marco teórico adotou os conceitos de campo e habitus de Pierre Bourdieu. Resultados: A análise das entrevistas mostrou que os médicos e enfermeiros se sentem reconhecidos e seguros, conduzem melhor a equipe, realizam intervenção construtiva, sugerem mais treinamentos em ressuscitação pediátrica e implantam melhorias nos serviços após se tornarem instrutores do PALS. O habitus incorporado no campo simulado foi reproduzido pelos instrutores no campo da assistência, exceto na aplicação do debriefing. Conclusão: O papel dos instrutores foi de multiplicação das boas práticas, envolvendo as equipes e favorecendo a realização de atendimentos sistematizados e baseados em evidências, com resultados positivos no dia a dia das instituições hospitalares.

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“…A pesquisa seguiu uma proposta qualitativa que, segundo Segundo Alves (2008), baseado na obra de Pierre Bordieu chamada "A distinção: crítica social do julgamento", o gosto é produto dos condicionamentos aos quais as pessoas foram sujeitadas, ao longo da sua vida. Ele é inculcado pela escola e herdado pela família, e une aqueles em condições parecidas e os diferencia de outros que estejam em campo social diferente.…”

Section: Caminhos Metodológicosunclassified

Professores De Educação Física Franqueados a Programas De Aulas Pré-Coreografadas: Motivações, Relações Com a Formação Inicial E Atuação Profissional

Oliveira¹,

Freitas²

2020

REDSIS

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Resumo: Alinhado à expansão do número de academias de ginástica no Brasil, surgiu um novo produto no mercado do fitness: as franquias de programas de aulas pré-coreografadas. Diante desse cenário, o artigo buscou identificar o que leva um professor de Educação Física a se tornar um franqueado, bem como discutir possíveis interfaces entre sua atuação profissional e a formação inicial. Entrevistas foram realizadas com cinco profissionais de Educação Física com formação em licenciatura, franqueados a um programa de aulas pré-coreografadas e atuantes com a modalidade a que são franqueados no momento da pesquisa. Concluímos que as principais motivações para se tornar um franqueado são o gosto pessoal pela dança, as experiências sociocorporais anteriores à formação inicial, o suporte fornecido pela franquia e o marketing disponibilizado pela mesma. Isto afeta a atuação profissional no sentido de sua responsabilização por se manter atualizado e atuante no mercado recrutando um público-alvo.

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Pierre Bourdieu: a distinção de um legado de práticas e valores culturais

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Qualidade de vida de estudantes de medicina medida pelo WHOQOL-bref - UERJ, 2010

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Papel do Instrutor de Pediatric Advanced Life Support na Aplicação das Melhores Práticas em Ressuscitação Pediátrica

Professores De Educação Física Franqueados a Programas De Aulas Pré-Coreografadas: Motivações, Relações Com a Formação Inicial E Atuação Profissional

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