O lugar da farmacognosia na formação em farmácia: questões epistemológicas e suas implicações para o ensino

Abstract

RESUMO:O presente ensaio propõe a discussão de questões epistemológicas referentes ao ensino de Farmacognosia e seu papel na formação e apropriação de uma cultura científica entre os estudantes dos cursos de Farmácia, além das possibilidades de contribuição da disciplina para o estabelecimento de um novo modelo de prática profissional. Defende que há uma estreita relação entre a crise de identidade profissional da Farmácia e incongruências epistemológicas na matriz disciplinar da Farmacognosia, o que, do ponto de vista pedagógico implica em obstáculos para o processo de ensino e aprendizagem da disciplina. Além disso, o caráter experimental da Farmacognosia comporta uma concepção de ciência e do objeto de conhecimento que influenciam na seleção de conteúdos e pode constituir obstáculos na mediação e apropriação de conhecimentos e demandas necessárias para a prática profissional da Farmácia.Unitermos: Ensino farmacêutico, farmacognosia, epistemologia.ABSTRACT: "The place of pharmacognosy in the pharmaceutical education: epistemological issues and their implications for teaching." This paper proposes the discussion of epistemological issues concerning the teaching of pharmacognosy and its role in training and ownership of a scientific culture among students of the courses of Pharmacy, in addition to the potential contribution of the discipline for the establishment of a new model of professional practice. It argues that there is a close link between the crisis of professional identity of Pharmacy and epistemological inconsistencies in the disciplinary matrix of pharmacognosy, which from a teaching point of view it involves obstacles to the process of teaching and learning the discipline. Moreover, the experimental nature of pharmacognosy includes a conception of science and the object of knowledge that influences the selection of content and may constitute obstacles in mediation and appropriation of knowledge and demands for the pharmacy practice.Keywords: Pharmaceutical education, pharmacognosy, epistemology. Revista Brasileira de FarmacognosiaBrazilian Journal of Pharmacognosy 20(2): 289-294, Abr. INTRODUÇÃOUma abordagem inicial voltada para a discussão sobre o ensino da Farmacognosia e seu papel nos currículos de Farmácia deve começar pela formulação de algumas questões necessárias à problematização do tema, de tal forma que ajude a elucidar sua instrumentação para a formação de farmacêuticos. No Brasil, por iniciativa da Sociedade Brasileira de Farmacognosia, esta questão vem sendo debatida de forma recorrente nos encontros e simpósios de natureza científica.Talvez a comunidade científica da área, envolvida diretamente com a produção de conhecimento, mas também com o ensino de graduação daquela disciplina, considere este assunto, em alguma medida, já superado. Todavia, uma rápida revisão sobre o estado da arte da produção acadêmica referente ao ensino de Farmacognosia, ou à inserção da fitoterapia nos currículos de farmácia, reforça a hipótese de que esta discussão precisa articular de forma equilibrada as de...