[No Title Available]

Abstract

Convidamos você a conhecer os textos que compõem este novo número de Educação em Revista. Esta edição traz quinze artigos distribuídos em seis blocos temáticos que tratam de questões atuais da área da educação. O primeiro bloco reúne artigos que abordam o campo educacional pelo viés da cultura. O primeiro texto, de autoria de Elenilton Vieira Godoy e Vinício de Macedo Santos, Um olhar sobre a cultura, discute diferentes paradigmas relativos à noção de cultura e seus desdobramentos em teorias curriculares. Em seguida, dois artigos tratam de diferentes áreas disciplinares, a partir das abordagens dos estudos culturais e da antropologia. Em Abordagem intercultural na educação em ciências: da energia pensada à energia vivida, Rodrigo dos Santos Crepalde e Orlando Gomes de Aguiar tratam dos sentidos produzidos por estudantes do Curso de Licenciatura do Campo, a partir de estudos sobre o ensino de ciências que adotam uma perspectiva intercultural. Dialogando com os artigos desse bloco, Milton Rosa e Daniel Clark Drey, em Interlocuções Polissêmicas entre a Etnomatemática e os Distintos Campos de Conhecimento Etno-x, discutem os diversos usos do termo etno que dão origem ao surgimento de campos de estudos diversos como o da etnomatemática. Por fim, em Consumo e linguagens decorrentes: implicações para o campo da educação, Aloísio Ruscheinsky aborda a emergência de diferentes linguagens do consumo e suas implicações para o campo da educação ambiental. No segundo bloco, dois textos discutem aspectos relacionados à Educação Infantil. Fernanda Michelle Girão e Ana Carolina Brandão, em Produção coletiva de textos na Educação Infantil: o trabalho de mediação docente, analisam como professoras conduzem a produção coletiva de textos por crianças com idade entre 5 e 6 anos, a partir de observação de uma pesquisa realizada em uma escola pública. Abordando esse mesmo nível de ensino, o texto A criança e a infância sob o olhar da professora de educação infantil, de Evelise Maria Labatut Portilho e Carla Cristina Tosatto, trata dos resultados de uma pesquisa também desenvolvida em escola pública, desta vez sobre os significados que as professoras atribuem à infância e como eles interferem nas suas práticas pedagógicas. Um terceiro conjunto de textos se debruçam sobre as relações entre educação e sociedade, a partir de aportes da sociologia e da psicologia. Abre o bloco o artigo Adolescentes podem ser alunos ideais?,