Interfaceamentos contemporâneos: tecnologias digitais e tribos urbanas no contexto escolar

Abstract

RESUMO: O artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre juventudes, tribos urbanas e as interfaces com as tecnologias de informação e comunicação, no contexto escolar de Palmas-TO. Foram estudados jovens que se assumem como integrantes de tribos que circulam pela cidade e estudam no Centro de Ensino Médio -CEM. A investigação esteve atrelada a uma perspectiva formativa escolar oficial e a seleção e oferta de conteúdos paralelos, mediados pelas tecnologias digitais, que possibilitam interações coletivas e reorganizam as experiências de vida dos sujeitos. O método, análise de conteúdo, foi adotado para a leitura e a interpretação das informações obtidas durante o processo da pesquisa. Os resultados indicam que tipologias distintas de jovens circulam no cenário escolar, convivem com as ofertas das políticas educacionais e formativas e negociam mais sentidos e significados da cultura digital em suas vidas. Palavras-chave: Juventudes. Cibercultura. Educação. CONTEMPORARY INTERFACES: DIGITAL TECHNOLOGIES AND URBAN TRIBES IN THE CONTEXT OF SCHOOLING ABSTRACT:The article presents the results of a piece or research about juveniles, "urban tribes" and their interactions with information technology and communication in the school context of Palmas-TO Those studied were youths, seeing themselves as members of tribes circulating the city, and studying at the Centre for Middle Teen Education. The investigation was carried out according to an official school perspective and the selection and offering of parallel contents, provided via digital technologies, permitted collective interactions and helped reorganize of the life experiences of the subjects. During the research process, the method -analysis of contents -was adopted for the study of the literature and the interpretation of the information obtained. The results show that distinct youth types circulate the school scene, living alongside the educational policies. Also, these types are able to negotiate a broad range of feelings and meanings from the digital culture pervading their lives.

Educação E Cidade: Publicações Direcionadas À Juventude

“…Em Cidade como Plano de Fundo, o tema das cidades é levantado somente para localizar contextos ambientais e sociais dos atores estudados. Os trabalhos que integram esta subcategoria discutem: vivências em comunidades periféricas, promovendo reconhecimento social crítico ou limitando-se a políticas públicas enviesadas (TOMMASI, 2014a;TOMMASI, 2014b;VASCONCELOS, 2015;CHAVES, 2016;CECCHETTO;CORRÊA;FARIAS, 2016;PASQUIM;CAMPOS;SOARES, 2016); estigmatização e marginalização de jovens em situação de rua ou em cumprimento de medidas socioeducativas (ARPINI; QUINTANA; GONÇALVES, 2010; SANTOS; LEITE, 2017); dificuldades enfrentadas por moradores rurais e do semiárido (MENEZES, 2009;SALES, 2010;GENTILE;BURGOS, 2016;SIEBER;GOMES, 2016;ZAGO, 2016;SANTOS;BEZERRA NETO, 2017;ZANOTTO;SOMMERHALDER, 2017;LEBOURG;COUTRIM, 2018); valorização da terra para grupos assentados (BATISTA; MAZON, 2015); e territórios virtuais estimulando novas e diversificadas redes de sociabilidade COUTO, 2012;GADEA et al, 2017).…”

A sociologia na prática de estudantes de Odontologia: tribos urbanas e saúde bucal

“…Seus membros compartilham de afinidades e muitas delas chegam a formar uma cultura própria, que é reconhecida por seus símbolos, por sua linguagem própria, com gírias e expressões, pelo estilo musical, pelos tipos de roupas, costumes, rituais, entre outros. As tribos jovens, como também são conhecidas, costumam andar em bandos em busca do encontro, do proibido, do prazer e de diversão [13][14][15] . Segundo Tessari, os jovens se reúnem em tribos por necessidade de buscarem valores e modelos de mundo.…”

“…Alguns aspectos presentes na dinâmica social são tidos como negativos, pois se fecham entre si e acabam por não aprender com o que vem de fora 14 . Esta segregação tornam as tribos improdutivas, visto que não existem trocas de valores culturais entre elas.…”