O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes

Abstract

As descobertas e reflexões que os textos propõem podem variar, por exemplo, de acordo com a qualidade de minha leitura (ligada à extensão do repertório que me respalda) e mesmo com os propósitos de que me imbuo ao realizá-la. Essas são algumas das condições para que o ato de ler se configure de um modo para dado leitor, o que nos faz considerar a existência de "modos" de leitura.Um dos índices que me obriga a lançar novo olhar a dado livro em uma prateleira é seu título. Foi o caso d' O professor e a literatura: para pequenos, médios e grandes. Nele, reconheço o lançamento de mais uma obra voltada às questões da formação literária, enfatizando o papel do professor. A autora, Lígia Cademartori, não me é desconhecida (em outros momentos de minha formação, li alguns de seus textos, também voltados ao tema da leitura). Entretanto, o que tal livro, publicado em 2009, pela editora mineira Autêntica, poderia acrescentar, contribuir ou desfazer em relação ao tema da leitura literária na escola, tão amplamente discutido e, muitas vezes, reduzido a simplificações ou "receitas" para a formação do leitor?Em cada um dos três blocos temáticos em que está organizado o livro, a autora discute aspectos da literatura destinada ao público infantil e juvenil, considerando as (in)definições propostas sobre tais sujeitos ao longo do tempo. Em grande medida, o olhar que o adulto tem sobre esses sujeitos direciona a produção escrita de textos literários, bem como os modos e os espaços de sua circulação. A tensão causada por essa relação adulto-criança/adulto-jovem não é esquecida, e o entrecruzamento de