Revisiting Universal Grammar

Abstract

RESUMO: Este artigo delineia vários cenários dentro da Teoria de Princípios e Parâmetros dentro dos quais se deveria abordar a questão de a Gramáti-ca Universal permanecer ou não acessível na aquisição de segunda língua. O trabalho discute implicações de várias abordagens e faz algumas especulações sobre como o problema deve ser reformulado no contexto do Programa Minimalista. PALAVRAS-CHAVE: Aquisição de L2, Acesso Parcial a GU, Princípios e Parâmetros The original access questionThe theory of Universal Grammar (UG), especially in its Principles and Parameters (PPT) version, has exerted a very significant influence on research investigating second language acquisition (L2A) over the past 15 years. Yet whereas UG-based research on first language development almost unanimously agrees in viewing UG principles as

Second Language Acquisition in Early Childhood

“…In other words, since L2 learners do not have direct access to options provided by parameterized UG principles, cf. Meisel (2000), they cannot fix the value of a parameter not instantiated in L1, and they cannot 'reset' those parameter values in which the two grammars differ. Instead, as already mentioned, they have to make use of other cognitive resources in order to compensate for those not available anymore.…”