Diferenças de gênero no desenvolvimento sexual: integração dos paradigmas biológico, psicanalítico e evolucionista

Abstract

O desenvolvimento sexual masculino e feminino tem sido fonte de incontáveis questionamentos em várias áreas do conhecimento humano ao longo da história da humanidade. Diversas especialidades têm estudado o tópico da sexualidade de forma dissociada, dificultando a sua compreensão global e a abordagem terapêutica de seus transtornos. A busca de integração de diferentes teorias oriundas, tanto dos processos fisiológicos básicos que originam a vida, quanto dos campos mais complexos da psicanálise, tem sido um dos grandes desafios da prática clínica. Propõe-se, então, um artigo com o objetivo de descrever as diferenças de gênero no desenvolvimento sexual humano, à luz dos vértices biológico, psicanalítico e evolucionista, buscando-se pontes de conexão entre estes paradigmas, para uma visão mais integrada do processo de ser masculino ou feminino.

O tabu da educação sexual: gênese e perpetuação dos preconceitos na infância

“…A adoção de papéis sexuais relacionados à concepção de família, às relações de parentesco e às funções paterna e materna foram menos pesquisadas em seus aspectos sociocognitivos, prevalecendo as análises sociológicas (Parisotto et al, 2003;Delval, 2007). Entretanto, a psicologia do desenvolvimento tem contribuído com alguns estudos acerca da constituição das identidades de gênero e das diferenças sexuais.…”

“…Entretanto, a psicologia do desenvolvimento tem contribuído com alguns estudos acerca da constituição das identidades de gênero e das diferenças sexuais. A partir de entramados conceituais de diferentes perspectivas teóricas, a construção dos preconceitos de gênero foi explicada levando em consideração a matriz de um ambiente sociocultural permeado por representações históricas acerca da sexualidade e sua diversidade (Le Maner, 1997;Parisotto et al, 2003). Desde o nascimento, esse processo psicogenético toma as improntas das atitudes comunicativas e afetivas desiguais dos adultos primários (familiares ou professores) conforme sejam direcionadas aos meninos ou às meninas (Moreno, 1999;Reis;Maia, 2009;Madureira;Branco, 2015).…”

ADI 4277- DF: Tendências discursivas no reconhecimento e equiparação das relações entre pessoas do mesmo sexo no Brasil

“…O essencialismo biológico, conceito retirado da desconstrução promovida pelo movimento feminista (CITELLLI, 2001;PARISOTTO, 2003), é o estandarte da ideologia cristã que vê a desorganização social contrária à "ordem natural", que nada mais é do que um determinismo biológico, aplicado às relações de gênero em que predominam papéis específicos próprios para homens e mulheres. Impensável dentro de um núcleo familiar constituído por outros arranjos parentais.…”

A tendencia antissocial em meninas: aspectos do funcionamento psíquico e do tratamento em instituição de saúde mental

“…Faz-se necessária a distinção entre sexo e gênero, posto que o termo sexo refere-se aos aspectos anatômicos e fisiológicos, em contrapartida, o termo gênero é mais abrangente e engloba, além da anatomia e da fisiologia, os determinantes históricos, sociais e culturais. As especificidades de gênero vêm sendo estudadas por pesquisadores de psicanálise (Khel,1998) e de saúde pública (Reis & Zioni, 1993, Parisotto et al, 2003.…”