Adolescentes en las aulas: la irrupción de la diferencia y el fin de la expansión educativa

Abstract

RESUMEN:El artículo se inicia con una revisión de las tendencias recientes en la escolarización de los adolescentes en América Latina, poniendo énfasis en analizar en qué medida la expansión de la escolarización desde inicios de los 90 se tradujo en una reducción importante de las desigualdades en el acceso a la educación, y al mismo tiempo cómo la desaceleración del proceso de escolarización que se vive en este último lustro reinstala el desafío de las desigualdades como elemento central en la agenda educativa. La segunda parte del artículo plantea algunas hipótesis en torno a las causas de esa desaceleración visible en los procesos de universalización del acceso a la escuela, enfatizando en aquellas que centran la atención en las desigualdades que resultan de la imposibilidad de los sistemas educativos de operar en contextos de creciente diversidad cultural e identitaria, evidenciando la persistencia de múltiples mecanismos cotidianos y naturalizados de discriminación en las prácticas de las instituciones escolares Palabras clave: Educación. Desigualdad. Diversidad. Adolescentes.AёќљђѠѐђћѡѠ іћ ѡѕђ ѐљюѠѠџќќњ: ѡѕђ ђњђџєђћѐђ ќѓ ёіѣђџѠіѡѦ юћё ѡѕђ ђћё ќѓ ѡѕђ ђѥѝюћѠіќћ ќѓ ђёѢѐюѡіќћ ABSTRACT:The article begins by reviewing recent trends in the education of adolescents in Latin America. Specifi cally, the analysis is focused on to which extent the expansion of education since the early 1990's resulted in an important reduction of inequalities in the access to education and at the same time how the deceleration of the education process, that has been going on over the last fi ve years, reinstalls the challenge of inequalities in the core of the educational agenda. The second part of the article suggests some hypothesis regarding the causes for this deceleration that may be seen in the universalization process of access to education. A special aĴ ention is paid to those hypothesis focusing on inequalities that result from the educational system´s diffi culties in operating in contexts of increasing cultural and identity diversity that clearly shows the persistence of multiple daily and common discriminatory practices at schools.