Redescoberta da mente na educação: a expansão do aprender e a conquista do conhecimento complexo

Abstract

Somos complexos e inteligentes porque esquecemos, um computador é uma poderosa máquina cognitiva, mas muito menos complexa entre outras questões, porque não esquece "nunca", porque apenas computa informações e porque não tem um complexo sistema nervoso para uma aprendizagem, que efetivamente transforme seus processos em mudanças e, portanto, conquiste a aprendizagem em conhecimento. (Gilson Lima) RESUMO: Neste artigo tratamos de alguns apontamentos colhidos durante uma pesquisa vinculada à Sociologia das Ciências, mais especificamente das Ciências da Mente. Primeiro realizaremos uma introdução ao tema da redescoberta da mente. A seguir, destacaremos as diferentes modalidades sistemáticas das práticas educativas e das diversificações de seus estados de mentitude. Então discorreremos uma consideração sobre um os resultados da pesquisa que constatou a importância do marcador somático para a memória de longa duração. Por fim, apresentamos uma rápida conclusão. Palavras-chave:Ciências da mente e educação. Neurociência e educação. Sociologia da educação. Sociologia das ciências.

Aplicativos: Ferramentas educacionais para treinamento e auxílio aos socorristas na triagem de pacientes em situações de catástrofe

“…O uso dessas estratégias pelo professor, além de permitir a construção do conhecimento dos alunos, resulta em uma mobilização dos alunos para sua prática (COLOMBO, 2017). Nesse contexto, Lima (2009) exprime que os professores podem apresentar as dinâmicas informacionais e de conteúdo das estratégias interativas; executar as atividades de aprendizagem; avaliar o desempenho; e motivar os alunos durante suas aplicações.…”