Educação patrimonial: relatos e experiências

Abstract

educação patrimonial é um tema ausente ou pouco comum na atual agenda do ensino básico e médio brasileiro. Isso também é resultado de uma conjuntura que impõe dificuldades ao que, em última instância, chamamos de "cultura brasileira", incluindo aí a preservação de prédios e espaços históricos, objetos diversos, paisagens naturais e outros elementos. Não se trata apenas de legislação específi-ca e verbas (ou da sua ausência!), mas da consciência histórica que permite valorizar/preservar a cultura material e a memória da nossa sociedade e de outras que nos precederam em nível local, regional ou nacional. Estudiosos de vários países e órgãos como a UNESCO já demonstraram com muita ênfase que a preservação do patrimônio cultural depende, principalmente, do conhecimento e de uma educação voltada à compreensão e valorização da diversidade.Destaca-se aqui o caso do Patrimônio Arqueológico do Brasil, continuando a discussão sobre os problemas da temática indígena na escola, que tive a oportunidade de iniciar em números passados de Educação & Sociedade (v. 22, n. 77; v. 24, n. 82). A educação patrimonial voltada para a arqueologia dos povos indígenas é tão importante quanto a abordagem da temática indígena pela história, sociologia, artes ou língua portuguesa. Como um prédio histórico ou qualquer outro objeto, a preservação da cultura material e dos sítios arqueológicos é necessária em um país que teve seu território totalmente ocupado por povos indígenas. O processo histórico pode ter reduzido a população indígena a 0,3% da po-* Resenha do livro organizado por André

A base nacional comum curricular e sua contribuição para a preservação do patrimônio (Edição 501)

“…Assim, conforme o Dicionário Aurélio (FERREIRA, 2020), em sua versão eletrônica, patrimônio conceitua-se como o bem, ou conjunto de bens culturais ou naturais, de valor reconhecido para determinada localidade, região, país ou para a humanidade. Nesse contexto, Soares (2003) assevera que, quando se fala em Patrimônio Cultural, logo se pensa em monumentos, casas antigas etc. Esta é a visão do senso comum, porém, a perspectiva de patrimônio é bem mais ampla e inclui vários outros aspectos, dentre eles, todas as modificações feitas por uma sociedade na paisagem para melhorar suas condições de vida e todas as formas de manifestação socialmente compartilhadas, pois todo objeto ou ação que se refere à identidade de uma sociedade constitui seu patrimônio.…”