Apresentação

Soares, Magda Becker

doi:10.1590/s0101-73302002008100002

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“…On the other hand, in Portuguese-speaking countries, the main issue is the translation of the word literacy, which can originate the Portuguese words letramento, literacia (Martins, 2010) and alfabetização (BERTOLDI, 2020;TEIXEIRA, 2013). Letramento and literacia, according to Soares (2002) and Dionísio (2007), specialists in the field of linguistics, have the same meaning, being letramento used in Brazil and literacia in Portugal. Alfabetização, meanwhile, is widely used in Brazil, but is used in Portugal only in specific contexts, such as adult education (DIONÍSIO, 2007).…”

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confidence: 99%

Scientific literacy of portuguese students: results of a pilot test

Coppi,

Fialho,

Cid

2023

ACTIO

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Este estudo teve como objetivo avaliar o nível de letramento científico dos estudantes portugueses no final do 3º ciclo do Ensino Básico, mediante a aplicação da versão piloto de um instrumento de avaliação. O instrumento utilizado foi uma versão piloto de um questionário que avalia o nível do letramento científico dos alunos deste ciclo, que está sendo desenvolvido no âmbito de uma tese de doutorado em andamento. O questionário foi respondido por 176 alunos da 10ª série de oito escolas da região sul de Portugal. Os procedimentos metodológicos adotados foram a estatística descritiva simples, a Teoria da Resposta ao Item e o teste-t de Student. Os resultados indicaram que a maioria dos estudantes apresentou um nível moderado de letramento científico e que 137 estudantes foram classificados como cientificamente letrados. Revelaram também que poucos estudantes atingiram os níveis altos e muito altos na escala do instrumento. O melhor desempenho se deu no subteste da natureza da ciência e o pior no subteste do conteúdo da ciência. A diferença de desempenho pode estar associada à correspondência entre o valor médio da habilidade dos alunos em cada subteste e o índice de dificuldade dos itens que o compõem.

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