Fóruns das licenciaturas em universidades brasileiras: Construindo alternativas para a formação inicial de professores

Marques, Carlos Alberto; Pereira, Jonas Carlos Campos

doi:10.1590/s0101-73302002000200010

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“…Os dados corroboram em parte o que Marques e Pereira (2002) alertaram sobre a crescente oferta de educação superior no Brasil pela iniciativa privada. Contudo, esse crescimento é menos expressivo quando referente à modalidade EaD (apenas três cursos em um universo de 23), ou seja, isso mostra que a EaD é, de fato, uma política pública inclusiva (Brasil, 1996;Brasil 2016).…”

Section: Resultsunclassified

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Oferta de Cursos de Licenciatura em Química no Brasil e Breve Histórico desses Cursos em Mato Grosso

Almeida¹,

Leão²,

Oliveira³

et al. 2017

EaD em Foco

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A formação de professores é um assunto recorrente nos estudos da pós-graduação no país. Contudo, são poucas as investigações referentes aos cursos de Licenciatura em Química ofertados na modalidade a distância (EaD). Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento, via Portal e-MEC, sobre a oferta nacional desses cursos e identificar a modalidade de ensino (presencial ou a distância) e a condição da instituição promotora (pública ou privada). Esse panorama precedeu um breve histórico dos cursos ofertados no Estado de Mato Grosso. A pesquisa configura-se como um levantamento descritivo e exploratório, cuja aborda- gem é mista por apresentar aspectos quantitativos e qualitativos. A pesquisa abrange todos os estados brasileiros e teve 2016 como ano de referência. Os cursos foram pesquisados junto ao portal do e-MEC. Ao todo são 277 cursos de Licenciatura em Química que estão em pleno funcionamento no Brasil, 254 deles são na forma presencial e 23 em EaD. Além desses, existem outros 24 cursos que estão em extinção. Em Mato Grosso são quatro cursos registrados, e apenas o ofertado pelo IFMT é em EaD. Seu funcionamento foi autorizado em 2007 e é o único da modalidade no Centro-Oeste do país. O estudo evidencia o relevante papel que as instituições públicas desempenham na formação de professores de Química.Palavras-chave: Formação de professores, Educação a Distância, Licenciatura em Química.Offering of Chemistry Licentiate Degree Courses in Brazil and a Brief History of such Courses in Mato GrossoAbstractTeacher training is a recurring subject in post-graduation studies in Brazil. However, there are few investigations in relation to Chemistry Teacher Training Courses offered in the Distance Education (DE) modality. For that matter, the objective of this study was to ascertain, via the e-MEC portal, the national offering of such courses and identify the teaching modality (face-to-face or distance) and the promoting institution status (public or private). This panorama preceded a brief history of courses offered in the state of Mato Grosso. The research is configured as a descriptive, exploratory ascertainment of a mixed approach, since it shows quantitative and qualitative aspects. The research covers all Brazilian states with the year of reference being 2016. The courses were researched from the e-MEC portal. There is a total of 277 chemistry teacher traning courses in full operation in Brazil, with 254 being face-to-face and 23 being at a distance. In addition to those, there are 24 courses that are being extinct. In Mato Grosso there are four registered courses, with only the one offered by the IFMT being at a distance. Its beginning was authorized in 2007 and it is the only one in that modality in the countrys Midwest. The study highlights the important role that public institutions play in the training of chemistry teachers.Keywords: Teacher training, Distance education, Chemistry teacher traning.

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Section: Resultsunclassified

“…Outro dado preocupante está relacionado ao fato de que, segundo Marques e Pereira (2002), o crescimento da oferta de educação superior no Brasil tornou-se dependente da iniciativa privada.…”

unclassified

Oferta de Cursos de Licenciatura em Química no Brasil e Breve Histórico desses Cursos em Mato Grosso

Almeida¹,

Leão²,

Oliveira³

et al. 2017

EaD em Foco

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“…Fruto de uma política governamental que privilegiou o sistema privado em detrimento do público, o crescimento do ensino superior brasileiro tornou-se dependente da iniciativa privada. Em relação à oferta de vagas no ensino superior, por exemplo, os números demonstram uma inversão no atendimento em relação à década de 70, quando 1/3 do sistema era privado e 2/3 eram públicos (Marques, Diniz-Pereira, 2002). 2 O governo federal vem respondendo ao problema da falta de professores certificados/qualificados na educação básica com ações em diferentes frentes, pouco articuladas e mais preocupadas em mudar as estastísticas educacionais do que propriamente em enfrentar a questão de maneira qualitativa.…”

Section: Alguns Sinais De Crise Da Profissão Docente No Brasilunclassified

“…2 O governo federal vem respondendo ao problema da falta de professores certificados/qualificados na educação básica com ações em diferentes frentes, pouco articuladas e mais preocupadas em mudar as estastísticas educacionais do que propriamente em enfrentar a questão de maneira qualitativa. Esses programas têm como base o uso de novas tecnologias voltadas para o ensino a distância (Marques, Diniz-Pereira, 2002).…”

Section: Alguns Sinais De Crise Da Profissão Docente No Brasilunclassified

Rbep 230

2019

R. bras. Estud. pedagog.

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“…O campo da formação docente no País tem sido profundamente impactado pelas reformas educacionais em curso, deflagradas nos anos 1990, as quais vêm sendo amplamente analisadas em suas implicações sociais, políticas e pedagógicas (Kuenzer, 1999;Pereira, 1999;Freitas, 2003;Marques e Pereira, 2002;Carvalho, 2001;Ludke et al, 1999;Maués, 2003;Rego e Mello, 2004). O crescimento dos cursos de formação de professores, em resposta ao aumento das oportunidades de acesso da população à educação básica, assim como a persistência de indícios da baixa qualidade da aprendizagem dos alunos em todos os níveis de ensino, tem desafiado todo o sistema educacional brasileiro, desde legisladores e propositores até pesquisadores de políticas públicas para a educação, dentro de amplo espectro e em diferentes instâncias federativas e instituições envolvidas com o ensino básico, tocando em questões que passam pelos currículos de formação profissional e por caminhos abertos à profissionalização e à profissionalidade docente ao longo da carreira.…”

Section: Introductionunclassified

Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história

Penin¹,

Sofiato²,

Valdemarin³

2019

R. bras. Estud. pedagog.

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Baseia-se em uma pesquisa interinstitucional que focaliza o âmbito mais amplo em que são formuladas e implementadas as políticas de formação de professores no Estado de São Paulo. Tem por objetivo contribuir para a elucidação das forças presentes em movimentos de reforma curricular nos cursos de licenciatura, cotejando dados e aspectos socioculturais e institucionais circundantes. A análise incide sobre projetos pedagógicos de dois cursos de Letras de duas universidades públicas paulistas. Essas instituições desenvolveram, nos últimos anos, projetos ou ações de formação de professores para a escola básica, e é nesse contexto que se inserem os projetos pedagógicos analisados, que são tomados como exemplos de caminhos diferenciados que as universidades traçam, influenciadas pela história de cada instituição. O procedimento de pesquisa adotado foi a análise documental e o conceito de currículo em processo orientou as reflexões desenvolvidas. Reafirma-se, como em outros estudos, que a necessária integração entre saberes pedagógicos e saberes provenientes da área de referência continua sendo tarefa difícil, que as circunstâncias na criação dos cursos e a formação superposta deixou suas marcas nas instituições e que as tentativas para superá-la constituem exemplos esparsos e não modelos generalizados, o que ressalta a relevância da continuidade das pesquisas sobre o currículo dos cursos de licenciatura.

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Fóruns das licenciaturas em universidades brasileiras: Construindo alternativas para a formação inicial de professores

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Oferta de Cursos de Licenciatura em Química no Brasil e Breve Histórico desses Cursos em Mato Grosso

Oferta de Cursos de Licenciatura em Química no Brasil e Breve Histórico desses Cursos em Mato Grosso

Rbep 230

Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história

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