A biografia e sua instrumentalidade educativa

Carino, Jonaedson

doi:10.1590/s0101-73301999000200006

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“…Para Carino (1999), no entanto, existe um certo fascínio na biografia, especialmente por ela resguardar, até certo ponto, uma espécie de modelo de vida a ser seguido, o que estaria, a meu ver, o mais próximo do discurso panegírico, uma espécie de instrumentalização educativa, na perspectiva do que ele chama de pedagogia do exemplo. Isso, inclusive, remonta aos momentos iniciais da biografia, quando os discursos panegíricos buscavam, e ainda buscam, ressaltar as qualidades morais dos indivíduos, os aspectos positivos de sua existência.…”

Section: Norbert Eliasunclassified

À luz do candeeiro e o constructo do ‘eu’ fonte: educação pela arte, ciência e política

Souza

2021

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

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Esta tese de natureza autobiográfica intenta responder ao seguinte questionamento: Qual é a percepção que tenho da minha trajetória de vida desde as séries iniciais à universidade, em relação aos campos artístico e acadêmico-científico e as disposições políticas decorrentes entre 1975 e 2020? Para tanto, a temporalidade autobiográfica corresponde ao início do processo de escolarização numa instituição pública, Escola Municipal de 1º Grau Marechal Arthur da Costa Silva, na cidade de Jaboatão dos Guararapes/PE, com o fechamento correspondendo a um ciclo político experimentado na Universidade Federal de Pernambuco - UFPE - e o processo de ritual de passagem para o estágio mais elevado na carreira docente no Brasil: o de professor titular, motivação central deste estudo. A trajetória é demarcada por campos que envolvem a educação, a arte, o ambiente acadêmico, a ciência e a política, cuja hipótese diz respeito a minha transmigração do campo artístico ao acadêmico-científico. Para confirmação dessa hipótese, estabeleci três objetivos, sendo: 1) contribuir com o debate acerca do método (auto)biográfico enquanto instrumento de pesquisa e seu impacto em memoriais discursivos; 2) construir e analisar a autonarrativa, focando nas ações que perpassaram a minha ambientação escolar, artística, acadêmico-científica e política e 3) levantar e analisar diferentes tipologias de fontes que evidenciam a minha mudança de trajetória e a imersão nas atividades científicas e participação na política institucional. Considerando o método (auto)biográfico, em momentos diferentes, gravei 5h20min. de áudio, mediante roteiro por mim previamente estabelecido, e utilizei da entrevista que havia concedido anteriormente ao Laboratório de História Oral e da Imagem, em 2009, com tempo aproximado de 2h14min. Além disso, trouxe para análise massa documental e iconográfica do arquivo pessoal e de diferentes acervos institucionais - escolas, universidades, plataforma do CNPq/currículo Lattes, blogs e jornais online -, bem como a minha produção acadêmica: livros, capítulos de livros, artigos em periódicos científicos e anais de congressos. A análise foi realizada a partir dos seguintes marcos conceituais: configuração, sublimação, campo de produção, habitus, individualização, outsider, estratégia e tática, objetivação e subjetivação; que corroboraram a autonarrativa, cujo resultado é o diagrama constructo do ‘eu’ fonte desenvolvido por meio da linguagem científica na transmigração que consegui realizar no itinerário entre a escola, a arte e a vida acadêmica.

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Section: Norbert Eliasunclassified

À luz do candeeiro e o constructo do ‘eu’ fonte: educação pela arte, ciência e política

Souza

2021

Regae: Rev. Gest. Aval. Educ.

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“…Cabe apontar que a biografia é uma narrativa da trajetória de determinado indivíduo, buscando interpretá-lo por meio dos acontecimentos que lhe marcaram a vida sempre com uma finalidade específica seja ela conhecer, questionar, explorar, entre outras (CARINO, 1999). No caso de trajetórias em que existe produção artística e cultural, como a arquitetura por exemplo, a articulação entre a produção e a história do autor podem indicar possíveis trocas entre elas, esclarecendo aspectos relevantes de ambas.…”

Section: Levantamentos Documentais: Vida E Obra Formação E Atuaçãounclassified

Um olhar para a vida e obra de Luzimar Telles e sua contribuição para a arquitetura moderna de Cataguases

Oliveira

Santos

2020

PARC Pesq. em Arquit. e Constr.

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O artigo apresenta e discute a biografia do arquiteto Luzimar Telles, até então inexplorada, destacando sua formação e trajetória profissional em Cataguases, onde radicou-se. A cidade, por sua vez, destaca-se no contexto da historiografia da arquitetura moderna brasileira por seu significativo patrimônio. Relata o método de pesquisa empregado durante a etapa de pesquisa biográfica, parte integrante de uma investigação maior que analisou vinte e oito obras residenciais do arquiteto. Tal metodologia foi centrada principalmente em levantamento documental em acervos públicos e privados de Cataguases e também do Rio de Janeiro, além de entrevistas semiestruturadas com membros remanescentes da família. Neste estudo, que procurou paralelos entre vida e obra de Telles, inferiu-se que o início de sua atuação profissional como arquiteto tem relação com sua habilidade com desenho técnico e começou ainda antes de sua formação acadêmica. Observou-se a atuação de Telles como designer de móveis e a existência de mudança significativa na linguagem arquitetônica adotada pelo arquiteto a partir da década de 1970. A contribuição do trabalho é a de abordar pela primeira vez, de modo sistematizado, a trajetória profissional deste arquiteto, apontado como autor do maior número de obras modernas em Cataguases. Como resultados, obteve-se um aprofundamento acerca da trajetória profissional de Luzimar Telles e sua atuação em Cataguases. O tempo de atividade profissional de Telles e a lista de seus projetos na cidade foi significativamente ampliada, estabelecendo, assim, bases referenciais mais precisas para a continuidade de investigações acerca de sua produção.

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“…Por outro lado, Carino (1999) aponta que as biografias apresentam a singularidade de indivíduos, que através de suas vidas tornam-se tanto efeito quanto causa das transformações ocorridas em sua época histórica. "O mistério do singular é, também, fortíssimo como elemento constitutivo do imaginário cultural de qualquer sociedade ou mesmo civilização."…”

Section: Considerações Finaisunclassified

Práticas Teatrais Como Organizador Didático-Pedagogico Para O Ensinoaprendizagem Do Conceito De Número

Pereira¹,

Júnior²

2020

Investigação, Construção E Difusão Do Conhecimento Em Matemática

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