Restauração do círculo meridiano de Gautier e reabilitação do pavilhão correspondente: Museu de Astronomia e Ciências Afins (MAST)

Abstract

O MAST é um museu de ciência e técnica situado no conjunto arquitetônico e paisagístico do antigo Observatório Nacional, na cidade do Rio de Janeiro. No âmbito da criação do museu, o patrimônio de valor histórico ali existente - composto por 16 edificações, as coleções de instrumentos científicos e outras significativas, como a de mobiliário, relacionados à período importante da história da ciência do Brasil - foi tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan), em 1986, e pelo Instituto Estadual do Patrimônio Cultural (Inepac), em 1987. Em continuidade a trabalhos anteriores de intervenção, foi possível desenvolver, através de uma parceria com a Fundação Vitae, este trabalho de restauração e reabilitação de partes importantes do patrimônio sob a guarda do MAST. O projeto foi realizado por uma equipe multidisciplinar, a partir de pesquisa histórica sobre o instrumento e seu abrigo, num período de três anos, e acompanhado pelo registro fotográfico exaustivo de todas as etapas, contemplando o diagnóstico do estado de conservação, a restauração do círculo meridiano, a reabilitação do pavilhão e colocação do instrumento em seu local original, além da museografia da área, que informa ao público visitante os trabalhos de restauração realizados. O instrumento restaurado, desmontado desde a década de 1960, encontrava-se em alto risco de perda; a cobertura do pavilhão que o abrigava fora demolida na década de 1980, restando um vestíbulo e a base do abrigo meridiano, em risco de desabamento parcial. A filosofia de intervenção no instrumento foi não de restituir seu funcionamento, mas permitir a sua visualização e compreensão pelo público, no espaço museológico criado. Foi privilegiada a dimensão de potencial de comunicação do objeto e reconstruído um abrigo para o instrumento: uma cobertura metálica em volumetria e aspecto similar à original, mas com uso diferente, que não permite a investigação em astronomia, mas protege o espaço museológico e compõe, de forma harmoniosa, o conjunto arquitetônico tombado.

Revisión descriptiva sobre el uso de tecnologías digitales y herramientas de diseño para la difusión y comunicación del patrimonio

“…Con respecto a Brasil, resulta evidente que existe un enorme interés por los temas asociados al patrimonio y la tecnología, destacándose allí como referentes el Museu da Pessoa (Vicentini-Jorente y Kahn, 2019), el Museu Histórico Nacional (Ferreira y Oliveira-Borsani, 2019), el Observatorio de Valongo y el Colegio Pedro II (Granato et al, 2014), así como el Instituto Brasileño del Patrimonio Nacional (Iphan), el Instituto del Patrimonio Cultural del Estado de Río de Janeiro (Inepac) (Granato et al, 2007) y la Universidad Federal de Santa María (Carpes y Flores, 2014). Finalmente, de este país cabe mencionar también el programa "Sistemas de información, cibercultura y digitalización del patrimonio en Sergipe: museología en la web", que implica la elaboración y mantenimiento de un sitio web con un archivo digital que contiene capturas de imágenes y entrevistas orales por parte de quienes se encargan del mantenimiento de la cultura inmaterial local en Laranjeiras, a lo que se suma la producción de instalaciones culturales digitales y el fomento de la relación enseñanza-aprendizaje vinculada con la museología y las innovaciones tecnológicas (Cardoso de Mello et al, 2015).…”

Educação patrimonial: o que é isso, professora?

“…No entanto, ao final de alguns esclarecimentos, entenderam que determinadas restaurações, nesse tipo de patrimônio, exigiriam intervenções mais amplas e sérias, o que poderia, também, descaracterizá-lo. Do mesmo modo, compreenderam por meio de leituras indicadas que o que esse restaurador tentou estabelecer foi o respeito pela matéria original, a ideia de reversibilidade, a distinção clara entre as matérias-primas originais e novas e, com isso, a noção de ruptura entre o passado e o presente (GRANATO et al, 2007). Enfim, após o trabalho dessa unidade, muitos alunos informaram que passaram a frequentar mais o endereço eletrônico do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) para melhor conhecer quais patrimônios estão sob sua salvaguarda.…”