El juego infantil contemporáneo: medios de comunicación, nuevas prácticas y clasificaciones

Duek, Carolina

doi:10.1590/s0101-32892012000300009

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“…En esta época en la que los adultos utilizan cada vez más los soportes digitales para distintas actividades laborales, sociales o recreativas, los niños incorporan cada vez más los juegos con soportes electrónicos, reproduciendo así el mundo adulto (Duek, 2010(Duek, , 2012.…”

Section: Discussionunclassified

Transformaciones lúdicas: Un estudio preliminar sobre tipos de juego y espacios lúdicos

Stefani¹,

Andrés²,

Oanes³

2014

Interd

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Section: Discussionunclassified

Transformaciones lúdicas: Un estudio preliminar sobre tipos de juego y espacios lúdicos

Stefani¹,

Andrés²,

Oanes³

2014

Interd

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“…Tal como lo expresa Duek (2012), la vasta presencia de bibliografía teórica relacionada con el juego infantil y las prácticas sociales tiene que ver con la inclusión de este objeto de estudio en diferentes campos disciplinares; entre los existentes, podemos mencionar: la pedagogía, el psicoanálisis, la antropología, la sociología, la comunicación y la educación física. A su vez, la autora enfatiza la idea de que el "juego" no debe ser restringido al mundo infantil.…”

Section: El Juego Como Objeto De Estudio Y Como Objeto De Aprendizaje...unclassified

Un análisis semiótico sobre la página web de Pakapaka

Sabich

2021

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El presente artículo examina las configuraciones discursivo-pedagógicas de la plataforma web de Pakapaka, el primer canal infantil público de Argentina y América Latina. El objetivo es, por un lado, sintetizar las características teóricas sobre el juego, y por el otro, estudiar el funcionamiento de los recursos lúdicos y didácticos presentes en el medio digital. Por ello, el segmento se encuentra dividido de la siguiente manera: un primer ítem está destinado al relevamiento teórico de los principales autores y postulados provenientes de los diversos campos disciplinares que estudian la relación entre el juego, la educación y la infancia; un segundo ítem se focaliza en el análisis de los elementos lúdicos destinados al público pre-escolar, y un tercer ítem está centrado en los contenidos dirigidos al público escolar. A modo de hipótesis, consideramos que el estudio de las características del juego online permite comprender muchos aspectos del mundo social que lo exceden: la concepción de la infancia, las cualidades que asumen las figuras del enunciador y el destinatario, los supuestos sobre lo lúdico, los principios sobre la enseñanza y el aprendizaje, y las valoraciones positivas o negativas hacia las diferentes disciplinas.

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“…Además, explica Duek (2012), este tipo de dinámicas son indispensables para el desarrollo de todo individuo, pues por medio del juego y el ejercicio se generar beneficios en el ámbito personal y social. A nivel individual, el juego fomenta el desarrollo físico, emocional y mental, permitiendo a la vez ejercitar la capacidad creadora, y enfrentar diferentes problemas por medio de análisis y razonamientos.…”

Section: Planteamiento Del Problemaunclassified

Descripcion del imaginario social de los docentes de primaria del colegio rural el uval frente a la actividad fisica.

Santiesteban¹

2016

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2 Key words 2 INTRODUCCIÓN 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6 Formulación de la pregunta de investigación. 9 JUSTIFICACIÓN 10 OBJETIVOS 11 Objetivo General 11 Objetivos específicos 11 MARCO CONCEPTUAL 12 Actividad física 12 Actividad física en el entorno escolar 13 Educación rural 16 Imaginarios sociales 18 METODOLOGÍA 21 Diseño de investigación 21 Contexto de la Investigación 22 Instrumentos de investigación 23 Fases de la investigación 24 RESULTADOS 25 Resultados del grupo focal 25 iv Resultados de la entrevista 28 DISCUSIÓN ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. CONCLUSIONES, APORTES Y RECOMENDACIONES 36 REFERENCIAS 38 ANEXOS 41 Anexo 1. Guión de entrevista grupo focal 41 Anexo 2. Guía de entrevista 44 Anexo 3. Resultados grupo focal 47 Anexo 4. Resultados entrevista 60 v ResumenEn la presente investigación se analizaron los imaginarios sociales sobre la actividad física de un grupo de cinco docentes del Colegio Rural el UVAl, ubicado en la localidad de USME (Bogotá), con el fin de reconocer sus percepciones frente a la importancia de este tipo de actividades para la salud, el bienestar y el desarrollo personal y de sus estudiantes.Para ello, se aplicó un grupo focal y una entrevista individual con cada uno de los docentes, comprendiendo la forma en que han construido sus conocimientos sobre la actividad física.La orientación del diseño y aplicación del método y de los instrumentos se orienta a través de un análisis conceptual en torno a conceptos claves, como los imaginarios sociales, comprendidos como construcciones colectivas de conocimientos que se comparten a nivel social y que permiten establecer sentidos y significados sobre los diferentes temas y situaciones. También se partió de un análisis sobre la importancia de la actividad física en el entorno escolar y sobre la situación actual del docente en los espacios rurales.Algunos de los resultados obtenidos demuestran como los imaginarios sociales que tienen los docentes frente a la actividad han sido creados desde las vivencias de cada docente y las circunstancias de su cotidianidad pero en muy pocos casos se cuenta con un conocimiento específico o un concepto claro del tema mencionado. Palabras claveActividad física, imaginario social, colegio rural, Práctica pedagógica. 2 Abstract This research analyses the social imaginary about physical activities of a group of five teachers from the Rural School the UVAL, located in Usme (Bogota), in order to recognize their perceptions of this kind of activities for the student´s health, wellness and personal development. For this purpose, is applies a focus group and an individual interview with each teacher, understanding how they have built their knowledge of physical activity.The orientation of the design and application of the method and instruments is geared through a conceptual analysis around key concepts, such as social imaginary, a collective construction of knowledge that are shared on a social level and that establish senses and meanings about different issues and situations. It is also important the analysis of the...

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El juego infantil contemporáneo: medios de comunicación, nuevas prácticas y clasificaciones

Abstract: RESUMEN

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Transformaciones lúdicas: Un estudio preliminar sobre tipos de juego y espacios lúdicos

Transformaciones lúdicas: Un estudio preliminar sobre tipos de juego y espacios lúdicos

Un análisis semiótico sobre la página web de Pakapaka

Descripcion del imaginario social de los docentes de primaria del colegio rural el uval frente a la actividad fisica.

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