O estágio na formação do professor de Sociologia

Abstract

este texto, apresento algumas reflexões sobre o estágio em cursos de licenciatura, em especial, no direcionado a formação do professor de Sociologia. Desde 2002, quando da aprovação das Diretrizes Curriculares para os Cursos de Formação de Professores,1 o estágio passou a ter sua carga horária ampliada. Essa modificação criou a possibilidade de ações no sentido de ampliar a prática na formação do professor, permitindo aos estudantes a experiência com atividades do trabalho docente que vão para além da sala de aula e do conteúdo específico. Abriu, ainda, oportunidade de vivências coletivas do fazer docente. Nesse novo formato, no qual a prática e o estágio ganham lugar de destaque na formação do professor, é possível vislumbrar a possibilidade de "apropriação de amplo instrumental teórico-metodológico que lhe permita investigar o processo educacional em várias de suas dimensões (...)" (Freitas, 2007, p. 4).Ao tratar especificamente da formação do professor de Sociologia, pretendo, como nos lembra Fernandes (1976, p. 16), partir da compreensão de que (...) mesmo na interpretação das ocorrências mais simples, o sociólogo tem que lidar com diversas variáveis, que precisam ser vistas em conjunto e que são susceptíveis de combinar-se, em situações similares, segundo esquemas não uniformes (...).