Sentidos dos tempos na relação museu/escola

Abstract

RESUMO:Neste texto apresentamos reflexões a respeito da questão da processualidade dos tempos históricos na relação museu-escola, sinalizando para a relevância dos estudos sobre a memória, a histó-ria e o esquecimento para qualificar esta discussão. A relação pedagógica estabelecida com o museu é compreendida como parte de um processo educativo que não se encerra na visitação museal, mas atravessa esse momento, buscando compreender a dinâmica da dimensão formativa desta interação em que o protagonismo e a criatividade dos sujeitos envolvidos são considerados como fatores determinantes.Palavras-chave: Ensino de História. Escola. Museu. Tempo. Memória. MEANINGS OF TIMES IN THE MUSEUM-SCHOOL RELATIONSHIPABSTRACT: This paper reflects on how historical time is processed in the museum-school relationship. It points out the relevance of studies on memory, history and forgetfulness to qualify