Ensino de história e diversidade cultural: desafios e possibilidades

Abstract

Enquanto o negro brasileiro não tiver acesso ao conhecimento da história de si próprio, a escravidão cultural se manterá no País.(João José Reis, 1993, p. 189) RESUMO: O tema da diversidade cultural e suas implicações no ensino de história são o objetivo deste ensaio. A edição da Lei n o 10.639, de 2003, que introduziu a obrigatoriedade do estudo da história e cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar da educação bási-ca, contribui para a discussão deste tema, possibilitando a ruptura do modelo eurocêntrico no ensino e a construção de uma educação multicultural na escola brasileira.Palavras-chave: Diversidade cultural. História. Ensino. HISTORY TEACHING AND CULTURAL DIVERSITY: CHALLENGES AND PERSPECTIVESABSTRACT: This essay discusses the theme of cultural diversity and its implications in History teaching. The adoption of Law n o 10.639, in 2003, which introduced the obligation of teaching the African-Brazilian and African history and culture in the basic education syllabus, contributed to the discussion of this issue, by allowing a rupture with the Eurocentric education model, and the construction of a multicultural education system in Brazilian schools.

Políticas e práticas de inserção da história e cultura afro-brasileira na educação básica: a lei 11.645/2008

“…A escola, de forma paradoxal, tem sido apontada por pesquisadores e militantes do movimento negro como o espaço privilegiado de luta contra a discriminação racial e social, de um lado; por outro, tem recebido críticas por sua estrutura curricular monocultural e por se sustentar ainda em uma visão de mundo eurocêntrica (Munanga, 2005;Fernandes, 2005, Gomes, 2005a. Assim evidencia Fernandes (2005, p.379): [...] somos, em virtude de nossa formação histórico-social, uma nação multirracial e pluriétnica, de notável diversidade cultural, a escola brasileira ainda não aprendeu a conviver com essa realidade e, por conseguinte, não sabe trabalhar com as crianças e jovens dos estratos sociais mais pobres, constituídos, na sua grande maioria, de negros e mestiços.…”

“…Recentes pesquisas têm enfatizado a importância do comprometimento dos professores e gestores das redes de ensino para a efetivação de propostas capazes de dar visibilidade ao que a lei 10.639/03 propõe (Fernandes, 2005;Lima, 2008).…”

“…Um desses resultados é a própria promulgação da lei 10.639/03, gestada durante esse período, ganhando a promulgação no início do presente século. A assunção dos temas elencados anteriormente demonstra o quanto foi deixado de lado uma (Fernandes, 2005apud Nogueira, 2008.…”

O uso da tecnologia e a atualização do modelo inquisitorial : gestão da prova e violação de direitos fundamentais na investigação policial na política de drogas

“…O genocídio indígena também demonstra a facilidade com que o corpo pode ser submetido ao poder do outro sem a mínima dignidade (FERNANDES, 2005). Essa fungibilidade da vida humana, vista no extermínio da população e cultura indígenas, somente é possível com o olhar maquinal e expansionista da modernidade.…”

“…It refers to the fact that the human body should not be subjected to unwanted scrutiny in the form of searches or the removal of body materials. (FERNANDES, 2005 Branco, a doutrina brasileira, principalmente no direito constitucional, procura trabalhar com um conceito abrangente de "casa", sendo esta uma "projeção espacial da pessoa" que abrange 168 As distopias são criadas para servirem de elemento comparativo e hiperbólico com aquilo que uma sociedade não deseja. No caso, o clímax do livro é justamente aquilo que mais se teme em uma sociedade democrática de direito, a invasão estatal à mente do indivíduo.…”