Apresentação

Valdemarin, Vera Teresa; Souza, Rosa Fátima de

doi:10.1590/s0101-32622000000300001

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Com a mesma concepção de que a formação deve partir do concreto para o abstrato, Rousseau também defendeu no século XVIII na obra Emílio ou da educação que a formação das ideias se dá pela educação dos sentidos. 385 Mas somente no século XIX a educação pelo método intuitivo vai ganhar força entre os educadores a ponto de modificar o ensino nos programas, nos projetos e, em alguns casos, nas práticas desenvolvidas nas escolas 386 .…”

Section: A Questão Do Método No Ensino Secundário 375unclassified

Saberes em ciências naturais

Meloni¹

View full text Add to dashboard Cite

Dedico este trabalho a Neusa Manoel.v AgradecimentosNão é fácil agradecer por escrito as contribuições que recebi para elaborar este trabalho. Foram tantas as pessoas que participaram de alguma maneira que, se eu tentar listá-las, certamente cometerei alguma injustiça, esquecendo alguém importante e um erro por escrito dura muito mais tempo para ser esquecido.Acredito sinceramente que o agradecimento é feito com a alma e com o coração e, por isso, sem medo de errar, quero deixar registrado todo meu afeto por todos aqueles que estiveram ao meu lado nesta jornada, ajudando a superar os obstáculos que não foram pequenos em um país onde a História ainda luta por mais espaço.Há pessoas e instituições, no entanto, que definiram os resultados deste trabalho e marcaram minha vida para sempre e, por isso, mesmo correndo riscos, não posso deixar citá-las. Inicio por aqueles que possibilitaram os estágios de estudos em Portugal e na Argentina: a CAPES, pelo suporte material; os companheiros do Sindicato dos Professores, pela compreensão e apoio e os colegas da EE Culto à Ciência, especialmente a Débora e a Rose, pela forma como sempre me incentivaram.

show abstract

Section: A Questão Do Método No Ensino Secundário 375unclassified

Saberes em ciências naturais

Meloni¹

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Transforming robocops? A case study of police organisational change

Marks

2000

Society in Transition

View full text Add to dashboard Cite

História da educação brasileira: a produção científica na biblioteca eletrônica SCIELO

et al. 2008

View full text Add to dashboard Cite

Na atualidade, as facilidades de acesso, produção e disseminação de informação têm provocado repercussões na comunidade científica e modificado as estruturas de produção e divulgação científicas. A ampliação dos espaços de produção de conhecimento sobre a pesquisa em educação no país sugere a existência de um conjunto significativo de trabalhos que têm se preocupado em analisar e refletir sobre a produção científica da área. Dessa perspectiva, a integração dos estudos de educação com os da ciência da informação se constitui em importante contribuição na tarefa de identificar, selecionar, coletar, sistematizar e estruturar sistemas de informação que ampliem o campo de estudos em educação. Este artigo relata pesquisa sobre a produção científica no campo da história da educação, constituída de artigos científicos publicados em periódicos publicados na biblioteca eletrônica SCIELO.

show abstract

Apresentação

Cited by 3 publications

References 0 publications

Saberes em ciências naturais

Saberes em ciências naturais

Transforming robocops? A case study of police organisational change

História da educação brasileira: a produção científica na biblioteca eletrônica SCIELO

Contact Info

Product

Resources

About