Violência, insegurança e imaginário do medo

Abstract

RESUMO: O objetivo deste artigo é mostrar como a insegurança e o imaginário do medo, instalados na escola e tratados usualmente do ponto de vista do poder, com medidas restritivas e isoladoras, não são despertados somente pelo exercício e pela condição da violência cotidiana, mas por um "estado de violência" -ostensivo ou dissimulado -incorporado à cultura e ao imaginário individual e social. Ambos transformam as relações sociais, provocando a busca de novos lugares de encontro, socialidade, proteção. No cotidiano das escolas, precisam ser geridos por meio de práticas simbólicas e sociais diversas, que possibilitem lidar com essas novas relações.Palavras-chave: insegurança, imaginário do medo, violência, rito, poder/ potência Do rio que tudo arrasta se diz que é violento. Mas ninguém diz violentas as margens que o comprimem. Bertold Brecht IntroduçãoA insegurança no mundo moderno está cada vez mais ligada à ascensão da violência, que, por sua vez, promove a base e o fortaleci-* Professora associada da Faculdade de Educação da USP e professora titular da Unip. ** Professora doutora da Faculdade de Educação da USP.

Entre a (in)segurança urbana e a fragmentação socioespacial: as relações de sociabilidade em Ituiutaba-MG

“…Ambas as atitudes -racionalizadora e individualista -têm como fundamentos justificadores e legitimadores uma visão etnocêntrica predominante, cujas consequências concretas são a marginalização e a exclusão do diferente, do Outro. (Teixeira;Porto, 1998, pg. 52-54, grifo nosso).…”

“…Famílias desfeitas, liberação das mulheres, liberdade sexual, crise da ética do trabalho, crise da fé religiosa, crise moral são algumas causas citadas desse aumento. (Teixeira;Porto, 1998, pg. 55-56, grifo nosso).…”