Eficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicina

Abstract

RESUMO: Objetivo: Avaliar a eficácia de programa educacional informatizado, com recursos de multimídia, como instrumento de ensino para alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina. Método: Para este estudo prospectivo, duplo cego e randomizado foi desenvolvido um simulador multimídia de técnicas básicas de videocirurgia. Doze alunos selecionados foram aleatoriamente distribuídos em Grupo 1 (orientados a navegar individualmente no simulador) e Grupo 2 (levados a assistir a uma aula expositiva). Posteriormente, foram submetidos a avaliação objetiva com 10 questões práticas. Os alunos do Grupo 1 também avaliaram subjetivamente o programa. Resultados: No Grupo 1, 16,7% dos alunos acertaram 8 procedimentos, 50,0% acertaram 9 e 33.3% acertaram os 10. No Grupo 2, 50,0% dos alunos acertaram 9 procedimentos e 50,0% acertaram os 10 procedimentos. Não houve diferença estatística entre os grupos (teste de Mann-Whitney; p=0,423). Na análise subjetiva, 83,3% concordaram que o programa foi de fácil uso, 83,4% acharam-no agradável e 50,0% concordaram ter tido um feed-back imediato. Todos concordaram que o programa foi didático e afirmaram o desejo de ter programas assim para outros tópicos, mas metade discordou que programas como este já são suficientes para substituir o professor. Conclusão: O programa é eficaz na aprendizagem de técnicas básicas de vídeocirurgia para os alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina (Rev. Col. Bras. Cir. 2007; 34(4): 251-256 INTRODUÇÃOHá muitos séculos, o movimento de propulsão das civilizações é o desejo de adquirir conhecimentos e a vontade de transmiti-los. O ser humano conheceu muitas modalidades de divulgação de conhecimentos em sua história desde a transmissão direta da informação do mestre ao seu discípulo no convívio diário, até à época atual, com a revolução trazida pela escrita, a imprensa, o rádio, o cinema, a televisão, o vídeo cassete, a informática com a multimídia e a internet, entre tantos outros meios. Na área médica, por exemplo, para o desenvolvimento da habilidade manual, requisito básico para o treinamento do cirurgião, um longo percurso vem sendo percorrido, desde o treinamento com animais até o ensino tutorial tendo como substrato o próprio homem, passando pela utilização de bonecos e de imagens virtuais nos laboratórios simulados de cirurgia 1 .As técnicas operatórias atingem novo patamar, graças à revolução no campo da informática com desenvolvimento de programas multimídias e simuladores, que trazem consigo ilimitadas perspectivas. Não obstante, técnicas pedagógicas modernas voltadas para ensino da videocirurgia encontram-se em fase de experimentação, não se podendo, ainda, aquilatar-se o seu real valor.Apesar de várias pesquisas indicarem que programas multimídia em comparação com aula teórica do tipo expositiva apresentam resultados semelhantes, quanto ao aspecto cognitivo, não pôde ser encontrado na literatura nenhum estudo desenvolvido sobre simuladores de vídeocirurgia utilizando um teste prático para avaliar o aprendizado.

Avaliação do desenvolvimento de atitudes humanísticas na graduação médica

“…Há autores que afirmam o crescente interesse dos alunos de Medicina em participar de iniciação científica durante a graduação, revelando um percentual de apenas 7% que não têm interesse por pesquisas 11 . Os motivos declarados pelos últimos vão desde estrutura física e material inadequada, até falta de incentivo da instituição.…”

Objetos virtuais de aprendizagem: contribuições para o processo de aprendizagem em saúde e enfermagem

“…As for professionals, the access to DLOs improved the use of auxiliary equipment in the treatment, patients' guidance and preparation of the care plan (15) . On patients' perspective, the DLOs led to enhancement in care education for their own health (15,17,21) , improved the knowledge on certain themes (23) , improved memory (18) and have also contributed to the reduction of complications regarding the presence of chronic disease (22) . Based on the analysis of the DLOs contribution for health and nursing learning, the aspects regarding the improvement of knowledge and learning used both by students, health professionals and patients stand out.…”

Multimídia

“…Diante do avanço das tecnologias de comunicação e informação que têm permitido que as ações de educação sejam feitas a distância ou pelo uso de equipamentos como data show, DVD player e/ou por meio de apresentações eletrônicas, o uso da multimídia tem-se despontado como mais uma ferramenta a ser utilizada na prática educativa. Estudos demonstram que o uso da multimídia é um método bastante útil para o ensino médico e que sua eficácia é similar à do método tradicional de aula expositiva (OLIVEIRA; AZEVEDO; AZEVEDO, 2007), sendo positivamente avaliado e bem recebido pelos alunos (MARS; MACLEAN, 1996;TEICHMAM;RICHARDS, 1999).…”