As mudanças na educação médica brasileira em perspectiva: reflexões sobre a emergência de um novo estilo de pensamento

Abstract

RESUMOA formação médica atual encontra-se estruturada a partir de um -Knowledge.-Style of thought.-Single Health System.-Primary health care.-Professional practice. ABSTRACT Current medical training is organized according to a technical/scientific model. However, in recent years proposals have emerged with an ethical/humanist orientation that challenge the prevailing model and aim to transform it. This essay contends that Brazil's Unified National Health System (SUS) is the platform for the emergence of new demands that leverage the transformations required by

Aspirações Médicas: Análise dos Alunos do Internato das Instituições de Ensino Superior do Estado do Pará

“…Essa reformulação modernizou o ensino médico, ao propor uma formação com base científica, mas também com efeitos colaterais negativos, imprimindo características demasiado mecanicistas, biologicistas e individualizantes 24 .…”

Da graduação biomédica à Medicina de Família: aprendendo a se tornar um "médico da pessoa"

“…Por outro lado, as propostas de reorientação da formação profissional em saúde, alinhadas à "Estratégia Saúde da Família" enfatizam a necessidade de se construir um "olhar ampliado" dos profissionais médicos sobre o "sujeito doente" -um olhar que ultrapasse a ótica estritamente biológica, visando a uma melhor resolutividade dos problemas de saúde da população. Enfim, uma reconsideração, tanto das subjetividades presentes no complexo processo do adoecer humano, quanto da Medicina como prática relacional (NOGUEIRA, 2009;2012).…”

Qualificação como Médico Preceptor e a Satisfação de Seus Clientes quanto à Assistência Recebida na UBS de Origem

“…Este estágio curricular é baseado na integralidade do atendimento médico, utilizando ações como: inserção do estudante na realidade social e sanitária da comunidade, deslocamento do hospital para Unidades Básicas de Saúde, diversificação dos cenários de aprendizagem, formação transdisciplinar e intersetorial, além de uma clínica ampliada que utiliza tecnologias leves, como a competência técnica associada a atitudes e atuação nos aspectos subjetivos e na individualidade do adoecimento 3 .…”