2007
DOI: 10.1590/s0100-55022007000300006
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Instalação da disciplina de Atenção Básica em Saúde na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (2003-2006)

Abstract: INTRODUÇÃO: A disciplina de Atenção Básica em Saúde constitui um programa interdepartamental na Faculdade de Medicina da USP, apoiada por três Unidades Básicas de Saúde com o Programa de Saúde da Família. Este estudo avalia sua instalação. MÉTODOS: Questionários de avaliação de ambiente, Delphi e de auto-avaliação com escala de capacidades. Resultados:Cento e sessenta e dois primeiranistas em 2004 (93%), 142 em 2005 (81%) e 129 terceiranistas (74%) responderam. Orientar a utilização dos serviços de saúde, visi… Show more

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“…Esse processo de percepção e ligação da situação atual com experiências anteriores e projeções de experiências futuras foi observado durante avaliação de uma disciplina da Faculdade de Medicina da USP, em São Paulo 15 . Em descrição de aproveitamento dessa disciplina por meio de questionário do tipo Likert -discordo fortemente, discordo, sem preferên-cia, concordo, concordo fortemente -, os estudantes avaliaram que as capacitações adquiridas decorreram do envolvimento com a realidade social e de saúde das regiões adstritas às Unidades Básicas de Saúde (percepção, receptividade).…”
Section: Discussionunclassified
“…Esse processo de percepção e ligação da situação atual com experiências anteriores e projeções de experiências futuras foi observado durante avaliação de uma disciplina da Faculdade de Medicina da USP, em São Paulo 15 . Em descrição de aproveitamento dessa disciplina por meio de questionário do tipo Likert -discordo fortemente, discordo, sem preferên-cia, concordo, concordo fortemente -, os estudantes avaliaram que as capacitações adquiridas decorreram do envolvimento com a realidade social e de saúde das regiões adstritas às Unidades Básicas de Saúde (percepção, receptividade).…”
Section: Discussionunclassified
“…In addition, the almost inflexible departmental culture, mostly related to an environment where the medical curriculum is discipline based, could impair progress toward an improved understanding and compromise for a patient-centered education process. A simple strategy, like visiting families in underserved areas, has helped medical undergraduate students to acquire capacities in identifying social and local health realities and understanding the Family Health Program, the PHC structure, and the national health system (Vieira et al, 2007).…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…Nesse contexto, os cursos médicos no Brasil têm se adaptado de maneira heterogênea às modificações preconizadas pelas DCN. Na literatura nacional, encontramos poucos estudos que descrevem experiências de ensino-aprendizagem no cenário de APS [10][11][12] …”
Section: Em Contexto Nacional E Internacional Discute-se a Formação unclassified