Pesquisa-aprendizagem no ensino da política e gestão de saúde: relato de uma experiência com e-Learning

Abstract

São apresentados os resultados da experiência de transformação de uma disciplina tradicional do ensino médico voltada ao ensino da política e gestão de saúde com uso de tecnologias de informação e comunicação - e-Learning. Baseado em correntes construtivistas da educação, o curso dedica especial atenção à motivação do corpo discente, ao trabalho colaborativo e à procura e elaboração de informações de fontes oficiais de saúde. São características do curso: motivar os alunos por meio da proposta de caracterizar o sistema de saúde de um município de livre escolha dos mesmos; promover atividades de estudo e pesquisa em saúde utilizando roteiros orientados à análise e gestão da assistência; dar a conhecer e utilizar portais oficiais de informações em saúde e criar um ambiente virtual de pesquisa-aprendizagem disponível todo o tempo. Após quatro anos de experiência e em vista da boa aceitação entre os alunos, o modelo de curso foi expandido a outros cursos da área da saúde: Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Nutrição e Metabolismo, Fonoaudiologia e Informática Biomédica.

Oral Health Promotion Through an Online Training Program for Medical Students

“…9 Medical educators and researchers have studied the application of modern communication and information technology in medical education. The published results of these initiatives in several ields of medical sciences, [10][11][12][13] as well as the results of studies conducted in Brazil, [14][15][16] suggest that the use of Internet-based computer-assisted learning in medical education is reliable and could be helpful in the teaching of complementary interdisciplinary issues of basic medical education. Problematically, however, in the speciic case of oral health training programs for medical students, there is a paucity of studies evaluating face-to-face courses, and data on the impact of Internet-based computer-assisted programs are unavailable.…”

Tele-educação e monitoria ativa no ensino da saúde bucal a estudantes de medicina

“…A participação de 148 (82%) dos 180 alunos do quinto ano de Medicina da FMUSP nesta investigação confirma dados obtidos em estudos realizados por outros autores, que também trabalharam com tecnologia digital para a produção de cursos voltados à área de educação médica [15][16][17]38 . Uma peculiaridade adicional do presente trabalho é que a participação na pesquisa, e, portanto, nas intervenções oferecidas, não era obrigatória.…”

“…Alguns pesquisadores que desenvolveram trabalhos voltados à educação médica utilizando-se da tecnologia computacional relataram resultados satisfatórios, sugerindo a aplicação desse instrumento educativo na área de ensino médico como factível e pertinente [14][15][16][17][18] .…”

Uso de tecnologias da informação e comunicação na educação em saúde. Problematização e desenvolvimento

“…O uso adequado das TIC´s promove a autonomia dos alunos, incentiva a postura ativa à procura do conhecimento, a cooperação com alunos na formação de grupos e a construção coletiva do conhecimento assim elaborado. 17,18 Ensinar a utilizar as TIC´s Ensinar a utilizar as TIC´s Ensinar a utilizar as TIC´s Ensinar a utilizar as TIC´s Ensinar a utilizar as TIC´s Iniciamos nossa experiência na utilização de plataformas no ensino de graduação em 1.999 (ver abaixo) e em 2004 criamos uma disciplina de pósgraduação no programa de Saúde na Comunidade, do Departamento de Medicina Social, chamada de Utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino em Saúde -RMS5759. A disciplina dura seis semanas com uma reunião presencial semanal, um roteiro de estudo e atividades que deverá gerar uma participação fórum de discussão online e a processo (o papel de que tudo sabe) para abrir lugar aos alunos com seu interesses e curiosidades e, principalmente, transformar-se em motivador do crescimento pessoal; as dúvidas e incertezas podem e devem ser compartidas e transformadas em atividades de estudo e pesquisa que abrirão horizontes.…”