Do general chemistry textbooks facilitate conceptual understanding?

Níaz, Mansoor

doi:10.1590/s0100-40422005000200027

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“…Em pesquisas anteriores, havíamos analisado as figuras de Piaget em livros didáticos da educação básica e de psicologia do desenvolvimento (MAR-TINS, 2018), utilizando uma matriz de referência semelhante à proposta por Niaz (1998;2005) para a análise de livros didáticos de nível superior em áreas de ciências da natureza. Em seus trabalhos, o autor propõe reconstruções históricas de conceitos fundamentais das ciências da natureza, ou particularmente de química, fazendo referências as ideias de Imre Lakatos, principalmente em relação às controvérsias científicas entre programas de pesquisa.…”

Section: As Figuras De Piagetunclassified

A Relevância De Jean Piaget Para O Youtube: Uma Análise Das Diferentes Figuras Atribuídas Ao Autor E À Sua Obra

Martins

Eichler

2022

Schème

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Este artigo apresenta uma investigação sobre as figuras atribuídas a Jean Piaget em vídeos do YouTube. Por meio de revisões teóricas, primeiramente se discute o sistema de recomendação do YouTube e sua influência na tomada de decisão dos usuários, seguida de análise de figuras ou imagens atribuídas a Piaget em textos de história da psicologia. Nesse sentido, visando a identificar as figuras atribuídas a Piaget e a abordagem dos principais conceitos da epistemologia genética difundidos nos vídeos do YouTube, uma matriz de análise - construída juntamente com nossos pares - é apresentada. Para alcançar o objetivo proposto, mediante uma lista inicial de 50 vídeos recomendados pela plataforma após a busca pelo termo ‘Jean Piaget’, foram selecionados os 20 com maior número de visualizações. Depois de assistir e transcrever os vídeos selecionados, a matriz de análise foi preenchida. Os resultados obtidos indicam que o estudo da obra de Piaget a partir de seus próprios escritos é o único meio para identificar erros conceituais, material de qualidade ruim, produtores de conteúdo não confiáveis e refutar críticas infundadas. Por fim, foi possível reconhecer Piaget como um polímata do Século XX.

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Section: As Figuras De Piagetunclassified

A Relevância De Jean Piaget Para O Youtube: Uma Análise Das Diferentes Figuras Atribuídas Ao Autor E À Sua Obra

Martins

Eichler

2022

Schème

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“…A abordagem a partir da História e da Filosofia das Ciências é a mais comumente adotada na análise de livros didáticos de Ciências, especialmente em Química. Os trabalhos de Niaz (2001;2005) são bons exemplos. O autor estimula a reflexão sobre a natureza da ciência e a utilização de asserções que a demonstram, destacando que é preciso facilitar a compreensão do progresso científico para além da descrição de experimentos.…”

Section: )unclassified

Neurociências Cognitivas No Estudo Do Sistema Nervoso: Um Olhar Crítico Por Meio Do Livro Didático De Educação Básica

Martins

Eichler

2020

IENCI

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Esta pesquisa analisou como livros didáticos mostram a relação entre mente e cérebro em suas abordagens para o estudo do sistema nervoso e discutiu se estes livros apresentam informações que promovam o acesso dos jovens estudantes a discussões atuais, que estão além do senso comum. Para tanto, foram selecionados livros de Ciências e Biologia distribuídos por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) nos anos de 2017 e 2018, e analisados em cada livro o capítulo, a unidade ou o tema que aborda o sistema nervoso. Pesquisou-se a ocorrência de apresentação do tema por meio de tese cefalocêntrica, a utilização de modelos de referência para a explicação do funcionamento do sistema nervoso e, por fim, uma busca no texto por termos utilizados no campo das neurociências cognitivas. Ao fim da análise foi possível demonstrar que o enfoque nos livros pesquisados é dado a questões puramente biológicas, com ênfase a mecanismos de estímulo/resposta que pode incentivar crenças voltadas para um funcionamento mecânico do cérebro e a não compreensão do papel da mente neste processo. Para que haja a oportunidade do desenvolvimento de senso crítico neste tema, aponta-se a necessidade da desvinculação com o senso comum e com o discurso que promove o campo neurocientífico idealizado, homogêneo, infalível, finalista.

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“…Related studies have investigated presentation of specific content in textbooks [33], [34], the evolution of topics over time [35], [36], comparisons of different editions [37], and other in-depth content analyses [38]- [41]. The analysis presented in this paper draws on prior studies that have focused on misconceptions perpetuated by textbooks [42] and the effectiveness of textbooks in facilitating conceptual understanding among students [43], [44].…”

Section: B Textbook Analysismentioning

confidence: 99%

Conceptual Gaps in Circuits Textbooks: A Comparative Study

Sangam

Jesiek

2015

IEEE Trans. Educ.

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Many university-level electrical engineering courses continue to use textbooks as curriculum scaffolds, prescribed texts, and/or reference volumes. Textbook reliance is even more pronounced in courses that teach foundational principles of the discipline, such as introductory circuit theory. This paper reports on the conceptual coverage of introductory electric circuit theory as presented in textbooks. More specifically, a comparative study of six texts was performed using an analytic framework based on prior research on conceptual understanding and organized around multiple criteria. The ideas of conceptual framework and conceptual links are used to identify potential conceptual gaps in each textbook. This analysis reveals that the majority of the books are missing many important conceptual features. Findings from this study can be beneficial for authors as they develop new editions of books, and for instructors as they evaluate and select texts for use in their courses. This study can also inform ongoing efforts to both develop more effective instructional materials and investigate how textbooks affect conceptual understanding.

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Do general chemistry textbooks facilitate conceptual understanding?

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A Relevância De Jean Piaget Para O Youtube: Uma Análise Das Diferentes Figuras Atribuídas Ao Autor E À Sua Obra

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Neurociências Cognitivas No Estudo Do Sistema Nervoso: Um Olhar Crítico Por Meio Do Livro Didático De Educação Básica

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