¿Teoría o metateoría? En el dominio usuario

Martin-Lahera, Yohannis

doi:10.1590/s0100-19652004000300007

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“…Existen diversas concepciones de lo que es una teoría, letrados como [3], que la presentan y la consideran a la teoría como "un conjunto de conceptos relacionados que pretenden representar la naturaleza de una realidad" [3, p. 2]. Esta presentación o representación a través de diversos símbolos (imágenes, colores, números, signos) tratan de reflejar un determinado entorno o contexto en estudio.…”

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“…En efecto, filósofos como Hanson (1958), citado [3], presento la teoría como Se concibe como patrones de descubrimiento, esto es, como lentes o "marcos temáticos. Lo que quiere decir lo que vemos y percibimos no es lo que nuestros sentidos reciben sino información sensorial filtrada, y que el filtro son nuestras preconcepciones.…”

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“…Siguiendo el mismo orden de ideas, para estudiosos como [4] , citado por [3] "Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan un punto de vista sistemático de los fenómenos mediante la especificación de relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos" [3, p. 10] .En este propósito, los conceptos o explicaciones descriptivas de hechos o fenómenos que están relacionados e interacción con diversas variables externas e internas que le explican y le limitan. Es conveniente indicar, que toda teoría intenta seguir una determinada oleada o marea de información bajo características predictivas y de control, de corrientes, de una escuela de pensamiento, de especialistas, de letrados y pensadores de la ciencias sociales; siempre en efecto de explicar y entender cualquier fenómeno.…”

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Metateoria de la educacion superior.

Duarte-Mora

2019

AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería

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Una de las labores de los académicos e intelectuales, es la de cuestionar todo lo escrito, redactado, lo discursivo no está en aceptación general; esta razón o sin razón, se debe a la inconformidad de las ideas, de los conceptos de las temáticas, por la singularidad de las personas en sí y por sus intereses en unos casos altruistas y en otros de orden egocéntrico y por tanto egoístas. Al respecto, un sin número de especialidades, más no ciencias, están día tras día en constante diatribas en la cual están enfrentado supuestos-criterios-teorías e ideas; esto se debe a la casi singularidad de algunas hipótesis que en ciertas circunstancias son producto de hechos aislados y casi locales, por ello su trascendencia del dato o de la cualidad es casi temporal en un determinado espacio geográfico y en un tiempo cronológico. Con respecto a la posición de la ciencia requiere ser revisada desde varias ópticas: (a) como conjunto, (b) como facultad y (c) como método. Con respecto, a la primera como conjunto de conocimiento exacto e incuestionable, como facultad que tiene el ser humano de encontrar respuestas a sus interrogantes y como método capaz de segmentarse dividirse y fraccionarse en técnicas y pasos para su revisión. ¿Y en que apoya esta incertidumbre? En el continuo cambio de las ideas, de los pensamientos y las indagaciones que debe ser promovido por toda escuela, toda corriente y generación de académicos e intelectuales. Al respecto, darán luces supuestos, definiciones, teorías y sobre ellas Metateoria. ¿Pero, porque surgen las Meta teorías?, cuando la incertidumbre o las debilidades en los fundamentos de las diversas propuestas científicas, especialidades y hasta las mismas instituciones que permiten el desarrollo en la sociedad presentan vacíos y debilidades en sus bases-estructuras y sus fundamentos. Al respecto, las anomalías, las contradicciones, los desaciertos, darán inicio siempre a un sistema completo y libre de contradicciones, pero de carácter temporal, lo cual es una utopía es un ideal, es casi soñar despierto.

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Metateoria de la educacion superior.

Duarte-Mora

2019

AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería

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Comportamiento informacional: revisión de teorías posibles para su estudio

Tamayo-Rueda

Meneses-Placeres

2018

e-Ciencias de la Información

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El artículo tiene como objetivo identificar las posturas teóricas que influyen en los estudios de comportamiento informacional para el contexto universitario cubano. El análisis de contenido fue utilizado para estudiar las teorías que influyen en el estudio comportamiento informacional. Se determina que: 1) los estudios de CHI implican adoptar una visión interdisciplinar para precisar la complejidad de su cuerpo epistemológico, teórico y práctico, 2) Las teorías que con mayor precisión se ajustan a los estudios de CHI en el contexto universitario cubano son: Perspectiva Cognitiva, Principio de Zipf o del Menor Esfuerzo, Teoría General de Sistemas, Usos y Gratificaciones, Sense-Making. Se concluye que la disciplina Comportamiento Informacional se legitima cada vez más dentro de las Ciencias de la Información con un enfoque interdisciplinar.

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Metateoria de la educacion superior.

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