O ambiente informacional e suas tecnologias na construção dos sentidos e significados

Abstract

No processo de construção do conhecimento, os sujeitos interagem entre si, inseridos nos ambientes da cultura. Isso se dá com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e informação, que se tornam relevantes na produção e utilização das informações no contexto da educação formal. Com o apoio dos recursos tecnológicos, o homem recria seus espaços culturais, amplia o acervo de conhecimentos e suas formas de circulação, como também explora novas possibilidades de apreensão e ressignificação do mundo, transformando a aquisição do conhecimento em um processo dinâmico e complexo. Palavras-chaveInformação -semiótica; Processamento de informações; Tecnologias da comunicação e informação; Construção dos sentidos e significados. The informational environment and its technologies in building up senses and meanings AbstractIn the process of building up knowledge, the subjects interact among themselves, being inserted in a cultural environment. That is achieved by the aid of several communication and information technologies, which become relevant in producing and making use of information within the context of formal education. With the support of technological devices, man recreates his cultural spaces and enlarges the amount of knowledge and its circulation forms. At the same time, he explores new possibilities of apprehension and reconstruction of meanings of the world, by transforming knowledge acquisition into a dynamic and complex process. INTRODUÇÃOAo abordar a construção dos sentidos e dos significados, deve-se necessariamente refletir a respeito do papel da linguagem e da comunicação nesse processo.Por meio das linguagens são criados espaços de representação de nossa identidade, de nossas ações no contexto sócio-histórico onde estamos inseridos. Pela via dessa representação, é possível percebermos o mundo e a nós mesmos como sujeitos sociais.Com a criação de signos, significados e a elaboração de conceitos, buscamos compreender e explicar a realidade na qual vivemos, mas também criamos nossos valores, desejos e fantasias, que constituem nossas subjetividades geradas por nossas experiências e expectativas. Conforme Teixeira (1995, p.41), essa distinção entre o vivido e o imaginado nos define como sujeitos produtores de palavras, sentidos e significados. Sujeitos do tempo, da cultura e da comunicação. O homem constantemente processa informações originadas de suas relações com o meio ambiente.O mundo vivido pelo homem (lebenswelt) é aquele no qual são vividas suas relações cotidianas. O ambiente exterior produz impressões que funcionarão como links de acesso à decodificação de futuras informações que serão captadas do meio, constituindo então o mundo interior (innenwelt) do sujeito. Mas o cérebro humano não funciona como um simples receptáculo, por possuir uma capacidade de reflexão que permite ao homem fazer previsões, generalizações e construir suas interpretações particulares.No exercício da reflexão, o homem gera o espaço da subjetividade por intermédio do qual capta e compreende o mundo. Desta forma, ele ...

A semiótica aplicada à publicidade: um estudo sobre diferentes anúncios impressos da marca de cosméticos seda

“…Tais aspectos são responsáveis pela impressão mais pura que uma imagem provoca no receptor. Portanto, segundo Gomes (2000), na primeiridade, o signo é visto de maneira singular, puro, sem existir.…”

Sobre o pensamento de Peirce e a organização da informação e do conhecimento | On Charles Peirce and the organization of information and knowledge

“…A literatura examinada para a elaboração do projeto de tese (BRIER, 2001;CAPURRO, 2003;GOMES, 2000;GONZALEZ DE GOMEZ, 1993;LARA, 1993;MAI, 2001;MOURA;SILVA;AMORIM, 2002;PINTO, 1996) sugeriu que os temas estudos da linguagem, epistemologia e organização da informação e do conhecimento, estabelecem uma estreita proximidade com a Filosofia e a Semiótica peirceana. Desse modo, supôs-se que nestes temas pudessem se encontrar, com maior consistência, as relações entre as áreas.…”

Sobre o pensamento de Peirce e a organização da informação e do conhecimento | On Charles Peirce and the organization of information and knowledge

“…A literatura examinada para a elaboração do projeto de tese (BRIER, 2001;CAPURRO, 2003;GOMES, 2000;GONZALEZ DE GOMEZ, 1993;LARA, 1993;MAI, 2001;MOURA;SILVA;AMORIM, 2002;PINTO, 1996) sugeriu que os temas estudos da linguagem, epistemologia e organização da informação e do conhecimento, estabelecem uma estreita proximidade com a Filosofia e a Semiótica peirceana. Desse modo, supôs-se que nestes temas pudessem se encontrar, com maior consistência, as relações entre as áreas.…”